關于多媒體課件交互功能的相關探討

苗 莉

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關于多媒體課件交互功能的相關探討

苗 莉

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隨著計算機技術的深入發展和廣泛應用，多媒體課件逐步在教學中得到廣泛應用，在提高教學質量，優化課堂效果方面起到了非常重要的作用。然而，通過分析大量多媒體課件發現，在教學中多媒體課件交互功能的實現并不理想，在一定程度上影響了教學質量的整體提升。本文主要是在分析多媒體課件交互的基礎上，提出了交互功能實現的幾點看法。

多媒體課件；交互功能；設計

一、多媒體課件交互的內涵及特點

1、多媒體課件交互的內涵

在多媒體教學過程中，把多媒體課件和教學有效聯系起來，就產生了多媒體課件交互，簡言之，多媒體課件互動就是實現學習者相應和計算機反饋之間的一種內在功能。

2、多媒體課件交互的特點

首先，交互方式的多樣性。在多媒體課件交互設計和制作中，交互性尤為重要，同時交互方式也是多種多樣的。例如：PPT多媒體課件、Authorware多媒體課件、Flash多媒體課件等，這些都可以實現多媒體課件的交互功能，與此同時，多媒體網絡課件除了課件本身設置的討論版塊、留言板塊，還有一些商業性的免費交互工具來輔助學習。

其次，課件交互的靈活性。通常情況下，我們要對多媒體課件的交互功能進行優化，從而讓使用者更好地對課件進行操作，例如：課件使用者可以根據自身的教學需要對課件進行修改、刪除和恢復，隨時查看自己所需要的內容，體現了可見交互的靈活性。

再次，課件交互的全面性。在進行多媒體課件的交互設計中，設計者應該根據不同的教學目標和教學內容進行設計，所以一定要體現課件交互的全面性。一方面，課件設計要對學習目標充分了解，讓學習者掌握必要的學習內容，另一方面，課件設計要遵循全面的知識結構，讓學習者對教學內容有這全面的把握，通過課件交互的全面性，真正實現學生對知識體系的更好把握。

二、多媒體課件交互功能的設計實現

1、堅持完善的交互設計原則

首先，堅持正確交互的原則。在對多媒體技術進行設計的過程中，需要對交互類型進行把握，同時應該保持課件交互的準確性。以超鏈接交互和按鈕型交互為例，超鏈接占據的空間較少，一般就是用于課件內容的連接，按鈕鏈接占空的空間大，一般是用于課件的控制。因此，在課件設置的過程中，一定要遵循正確交互的原則；其次，遵循及時反饋的原則。在課件交互學習中，學習者應該及時對交互情況進行反饋，從而讓學生更好地調整自己的學習，以便更好地對交互功能進行完善；再次，堅持自解釋性原則。某個按鈕起什么作用，如上一頁、下一頁、播放等，在設計時應該讓學習者一看就明白其所表示的意思，而不是要學習者自己試過才知道到底是什么作用。通過對以上交互原則的把握，從而不斷完善多媒體課件的交互功能。

2、積極優化課件交互界面

當前，隨著課程教育的日益豐富，多媒體課件逐步在教學中得到廣泛應用，在提高教學質量，優化課堂效果方面起到了非常重要的作用，因此，必須采取積極措施積極優化課件交互界面。課件交互設計不僅要為課件使用者提供簡潔的跳轉方式，更應該有人性化的交互界面。首先，設計者應該對各種媒體要素進行合理的構思和安排，可以對按鈕、菜單、鏈接等結構進行設計，讓它們更加體現人性化和合理性，不斷體現新穎性的特點，讓多媒體課件使用者更加高效的使用多媒體課件；其次，在課件交互界面上增設熱鍵。在課件交互功能設計和實現的過程中，設計者可以根據實際情況增設熱鍵，利用熱鍵吸引學習者的注意力和興趣，鼓勵學習者不斷去創造和探索，不斷提升他們的學習能力。在熱鍵的設計中，可以采用閃爍、凹凸的表現形式，實現交互界面的多次運用，提高視覺的，敏感度；再次，積極引入網絡，對界面進行優化。網絡型課件主要就是在標準瀏覽器中運行的，這種課件和傳統單機課件不同，它方便的繼承了音頻、視頻、動畫等多媒體技術為一體，更加有利于學習者進行學習。網絡課件的交互方式更加多樣，不僅可以通過討論區、留言板、問答系統進行交流，也會通過飛信、MSN、QQ、微信等軟件進行交流，實現課件交互功能的不斷強大。

3、不斷優化多媒體課件交互方式

在傳統的課程教學中，人人交互是主要的交互方式，主要就是學生與老師、學生與學生之間的交流，是課堂互動教學的重要途徑。然而，隨著多媒體技術的深入發展，人機交互的重要性開始凸顯出來。通過人機交互，學生可以直接與教學資源、課件進行交流互動，學生可以全面的、動態的掌握課程學習資源，進而提高他們學習的積極性和主動性，不斷培養自主探索的能力，在交互實踐中完成知識和技能的學習。通過人機互動，不僅可以實現建構主義中“做中學”的基本思想，同時也能夠真正適應新環境的發展要求，為實現多媒體課件的交互功能奠定了重要前提。

總而言之，多媒體課件交互功能設計是課件設計的重點和難點，也是多媒體交互功能實現的關鍵。隨著素質教育和個性化教學的深入推進，多媒體課件在教學中的應用越來越廣泛，因此，采取積極措施對課件交互功能進行優化具有十分重要的現實意義。

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