淺談文化館送文化下基層的經驗做法

譚慧娉 （佛山市禪城區文化館 528000）

習近平總書記在文藝工作座談會上指出，要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發點和落腳點，把人民作為文藝表現的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評判者，把為人民服務作為文藝工作者的天職。文化館作為縣、市級的文化宣傳單位，為推動我國地方文化的大發展大繁榮作出了重要的貢獻。

但是，隨著人民群眾精神文化需求的日益增長以及多元化，文化館如何與時俱進，探索新思路，創造新辦法，開展群眾喜聞樂見的文藝活動，成為了我們文化館面臨的一項重大課題。對此，本文從整合資源、搭建平臺、注重調研、更新觀念、總結經驗等五方面，總結了佛山市禪城區文化館送文化下基層的經驗做法，以求利于群眾文化工作的開展。

一、整合社會文藝資源，狠抓人才隊伍建設

目前，群眾文化活動正在朝多類型、高水平的方向發展。群眾對于文化的需求不僅僅是看熱鬧，更多的已能看出門道。因此，送文化必須具備一定的藝術內涵，才能吸引群眾的眼球。為了打造高水準的文藝精品，我們常年組織業務骨干下基層、進社區，為禪城區群眾文藝社團開展一系列專業的公益文藝輔導培訓活動，重點抓好以“中國夢”和“花開四季·文化禪城”為主題的文藝展演和創作。

在輔導培訓的過程中，我們注重精挑細選一批優秀的文藝社團，重點加以培養。禪城區合唱沙龍（現已注冊登記為“佛山市禪城區室內合唱團”）就是我們通過對合唱愛好者進行輔導培訓而整合組建的一支群眾文藝社團。我們定期對沙龍來自各行各業的60多名隊員開展一系列嚴密有序、有計劃分步驟的專業培訓，有時還邀請國家級、省級的大師給隊員授課。經過多年來的不懈努力，禪城區合唱沙龍在國際級、省級、市級等眾多比賽中勇奪多個獎項，為禪城區贏得了榮譽，同時也提高了群眾的合唱水平。

還有，我們派出業務骨干帶領群眾文藝社團對文藝作品的舞臺服裝設計、舞美、造型、燈光、演出等多個環節等進行多重的打磨和提高，打造了《唱給老師的歌》《啊，咸水歌》《荔枝河》《為食到佛山》等一批富有嶺南特色又接地氣的優秀原創舞臺文藝精品，給禪城區群眾文藝創作樹立了標桿，以點帶面進一步提升全區基層群眾文藝社團的水平，也為我區參加省、市各類大賽以及開展各類群眾文藝展演輸送新鮮“血液”。

二、“送文化”“種文化”雙管齊下，群眾文化永葆生機

除了源源不斷地給群眾文藝社團送“文化”外，我們也注重“種文化”，把文化的“種子”種到基層的土壤中，鼓勵人民群眾在文藝上各盡其能、有所創作，使文化種子生根發芽。我們積極采取多種形式，著力為群眾文藝社團搭建表演平臺，發動和引導群眾自編自演、自娛自樂,讓他們唱主角，從而激發他們的文化活力以及參與文藝創作和文藝活動的熱情，使他們成為文化惠民的享受者和建設者。

我們結合老年人文化需求，舉辦了老年文化藝術節，為老年人量身定做了文藝社團交流展示大賽，書法、美術、攝影、手工藝制作展覽，藝術公益講座，公益巡演等四大類活動項目。在活動中，許多老年人文藝社團在這個舞臺上展示風采。在參與文藝展演的過程中，他們收獲了快樂和滿足，也提升了自身的幸福感。我們開展各類輔導培訓活動，使群眾文藝社團水平得到不斷的提高。群眾文藝社團水平的提高，又使群眾更好融入到各類文藝展演活動中來，由此形成了良性的互動機制，進一步推進文化惠民工程的發展。

三、注重基層文藝調研，積極聽取群眾意見

我們結合黨的群眾路線教育實踐活動，持續深入開展服務群眾體驗學習，加強與各鎮街文體服務中心的溝通聯系，多次深入基層聽取群眾意見，了解各鎮街社區居民的文化需求，譬如：群眾喜歡參加哪些類型的活動，喜歡聽哪些方面的講座，需要哪些門類的文藝培訓，喜歡在哪些地點參加活動等等。我們根據調研掌握的信息，對每場活動進行把關，在保證活動具備藝術內涵的同時，結合群眾的文化需求與喜好，把文藝活動送到市民“家門口”，使他們真正享受到文化惠民的成果。

佛山市強制隔離戒毒所需要豐富戒毒人員的戒毒生活，我們就組織書畫和剪紙老師到戒毒所教戒毒人員寫書法、畫國畫、學剪紙。榴苑社區的居民喜歡健身鍛煉，我們把舞蹈和養生相結合，邀請老師逢周一和周三在禪城區文化館開設養生舞培訓班，免費教居民跳養生舞。張槎街道有一支由老年人組成的合唱團，我們了解到他們想提高合唱水平，派出業務骨干每周三為他們進行免費的合唱訓練。新城社區想開辦美術班豐富青少年暑期生活，我們邀請國畫老師開設為期15天的國畫培訓班，免費教社區的青少年學畫國畫。為了傳承和推廣粵劇文化，我們在佛山一小設立了粵劇曲藝培訓基地，每周三下午派業務骨干到學校免費教小學生學習粵劇粵曲基本唱功和身段表演。

四、大膽更新觀念，創新文化活動品牌

“青春驕陽”——禪城區暑期青少年文化系列活動是我區其中一項品牌活動，舉辦至今30多年。在每一屆活動中，我們力求突破思維的局限，探索新思路，創造新辦法，運用新形式，結合青少年的文化需求，設計不同的活動主題，扎實開展各項青少年喜聞樂見的暑期活動，努力為青少年提供優質的文化服務，使我區形成學校、家庭、社會攜手育人的良好局面。

在策劃2014年的暑期青少年文化系列活動的時候，我們專門深入到各中小學進行調研，跟老師、同學作詳細的溝通交流，了解當下青少年的文化需求，并以此為出發點，在內容、形式、表現手段上加以創新，推出了童謠傳唱比賽、健康與美食的藝術搭配講座暨食譜硬筆書法比賽、日常急救技能大賽暨專題講座、T恤衫設計繪畫比賽、創意手抄報比賽等5大項傳統、創意、實用相結合的暑期青少年文化活動，滿足青少年的各種個性文化需求。

值得一提的是，針對當下青少年普遍缺乏自救能力的情況，我們特別策劃了日常急救技能大賽暨專題講座。活動報名十分火爆，報名人數超出預期，達到126人。在活動中，我們邀請了紅十字會的老師帶領青少年現場演練日常急救方法，并分組開展模擬情景急救操作比賽。青少年通過活動掌握了日常醫療急救常識，培養團隊合作互助精神。

五、及時總結工作經驗，改進文藝活動效果

在每場文化下基層活動結束后，我們及時收集社會各界，包括上級領導、演出隊伍、觀眾等對活動的反饋意見。譬如：公益講座結束后，我們給每位觀眾派發《講座滿意度信息反饋表》，收集觀眾對講座的意見和建議。通過廣開言路征求社會意見，把群眾文化工作做得更好。

此外，在每周的館務會上，我們針對收集到的反饋意見以及活動開展過程中出現的問題進行分析和總結，分享經驗，吸取教訓，集思廣益，博采眾長，改進工作，把文化下基層工作做得更好。

[1]人民網.習近平在文藝工作座談會上講話（全文）[OL].新華網，2014.10.

[2]于群，馮守仁.文化館（站）業務培訓指導綱要[M].北京：北京師范大學出版社，2012.