高等藝術院校素描教學初探

李光華 （德宏師專藝術系 678400）

高等藝術院校素描教學初探

李光華 （德宏師專藝術系 678400）

高等藝術院校素描教學面臨的內外環境不斷變化，為此本文結合這種變化對當前高等藝術院校的素描教學工作做了相關的歸納總結。結合這種現狀深入探討了其中存在的問題，例如師資力量方面的問題，藝術觀問題等等。在此基礎上提出了完善當前高等藝術院校素描教學的建議。

高等藝術院校；素描；教學

近年來，高等藝術院校素描教學面臨的內外形勢發生劇烈變化，新思潮、新觀念的激蕩豐富了素描教學內容，創新了素描教學途徑。但是這些新情況也給素描教學帶來不少問題，例如造型能力培養的之后，學生基礎素質積累的不足等等。在素描教學理論和實踐都發生了變化的背景下，如何利用好時代條件創新素描教學就成為抱在高等藝術院校素描教學面前的一項重要課題。

一、當前素描教學的現狀

我國高等藝術院校的素描教學經歷了建國前、建國初和改革開放后三個歷史時期，不同時期對于素描教學方法和理念都有不同程度的理解，同時這種教學方法對于整個教學過程的優化和革新發揮了非常重要的推動作用。建國前我國素描教學基本采用歐洲古典素描教育方法，建國初期則轉換為蘇聯契斯恰可夫素描教學體系。改革開放之后，隨著文化和教育領域的全面開放，西方素描教學理論逐漸進入課堂，并發揮著非常重要的影響作用。但是縱觀當前的素描教學理念和具體的教學方法都存在一些偏頗之處。首先對于西方素描教學的無限制借鑒使得中國素描的本位受到很大的不良影響。一位的追求技法和形式的翻新，而忽視了教學過程中對美學思想挖掘。這是的素描教學培養體制下學生雖然技術純熟，但其作品思想性和美學價值大不如前。

東西文化交流中是我們接觸到視角新穎的西方素描，但是傳統的素描教學也是在前人不斷的探索和積累中形成的，其中具有適合我國文化語境的可塑之處。但是這些文化內容對教學的方式的應先和個卻是更加積極和具有推動作用。一位的模仿西方素描，過度重視技法的訓練不僅使得學生無法在素描中領會到真正的藝術真諦，同時對他們在繪畫藝術理念的理解上也出現了很大偏差。這成為影響當前素描教學質量的一個重要基礎所在。

二、當前素描教學中存在的具體問題

1.師資力量與學生需求不對應。這是造成的素描教學效果不佳的一個關鍵原因，近年來我國高等藝術院校師資隊伍建設雖然一直在穩步推進，但是與急劇增長的學生需求相比還存在很大差距。學生數量的增長造成了教師數量和質量的相對不足。師資力量物理支撐藝術院校的素描教學，教師沒有充足的時間和精力學習新的教學理念和理論，從而給素描教學工作的創新發展造成很大的不良影響。另外在當前的素描教學中，學生的學習需求也在不斷變化，傳統的教育理念和教學模式已經無法適應是新時期的學生需求。學生積極性無法調動，導致整個教學工作長期處于低效運轉狀態，這對教學工作的發展具有非常重要的影響作用。

2.學生缺乏對藝術的執著精神。學生的基礎素質不高，文化知識貧瘠，缺少對藝術的執著精神是造成當前素描教學工作發展的一個重要阻力。高等藝術院校生源質量不高，學生入學成績對文化課程的要求低，且進入高校之后文化課程教學的實效性不高。這使得學生的基礎文化素質與素描教學的需求存在很大差距，以此造成了素描教學吃力。教師即使知道問題出在哪里也沒有有效的辦法解決這種問題。另外，學生基礎素質不高對教學影響還體現在對教學理念的認知不足上，無法正確理解素描教學各階段的意義和價值，也不能在自己的學習中主動配合教師教學計劃。

3.現代藝術觀念的負面影響。自印象派以來，無論是中國傳統藝術還是西方傳統藝術不斷被否定，繼而代之的是現代、后現代不斷的推陳出現。更為重要的是隨著現代商業的繁榮活躍使得藝術與商業之間建立了畸形的很多關系。藝術創作一再妥協最終淪為商業附庸。在這種形式的影響下藝術家的境界和品格也受到極大挑戰，一些終身鉆研藝術、辛勞一生的藝術家卻默默無聞。窮困潦倒。這種時代環境對當代的素描教學也產生了很大影響。學生的功利心影響了他們對藝術的追求和認知。

三、改變當前素描現狀的幾點建議

1.素描教學要培養學生掌握基礎知識、技能。基礎知識不足是影響當前教學進展不大的一個重要原因。為此在教學過程中應當注重對學生基礎素質的強化教學。針對高等藝術院校學生文化課成績不理想的現狀，在教學當中應當對學生的文化綜合素質開展測評。摸清學生真實的基礎文化素質，對他們開展有針對性的文化課不惜。同時在素描教學中還應當重視基本技法的訓練。由于這種訓練簡單枯燥招致學生的抵觸，為此教師應當積極探索新的教學方法，以盡量滿足學生需求的具體情況滿足學生需求。

2.提升師資力量水平。師資力量不足是影響當前素描教學工作的一個重要問題。為此高等藝術院校應當根據自身發展狀況制定教師成長和教師隊伍培養戰略。首先應當研究師生數量匹配，根據學生數量的變化情況和速度制定教師發展目標。其次要提升當前教師隊伍的數量和質量，增強教師隊伍素質，做好這項工作應當從兩個方面著手努力。首先通過外部引進的方式選聘優秀素描教師，其次對現有教學人員開展專業培訓，制定教師專業發展激勵計劃，動員廣大教師通過自我教育和終身學習的方式保持與素描教學發展的同步性。

3.幫助學生樹立正確的藝術觀念。藝術觀對學生的素描學習和訓練起著很大的影響。當前由于大環境的浮躁、功力給學生造成了很大負面影響。正因如此，藝術院校更應當加強對學生的藝術觀念教育和培養，只有在這樣的基礎上才能是他們以平常心投入到學習過程中。樹立正確的藝術觀首先要在相關的課程體系中設置相關的叫徐內容，其次還要通過理論教學與實踐教學相結合的方式使學生更加切身的感受到作為一名藝術家應當具備的崇高境界和精神品格，將精力和目光放到當下的基礎知識學習和基本技能訓練上來。這不僅對學生當前的素描學習和訓練發揮著非常重要的影響作用，同時對于他們今后的藝術道路影響更為深遠。

[1]秦寧.我國素描教學的歷史發展[J].平原大學學報，2012（3）.

[2]石弘.多元化素描教學法探究[J].濮陽教育學院學報，2013（2）.

[3]初敬業.淺談高校素描教學的改進[J].齊魯藝苑，2011（1）.

李光華，1961年7月生，男，漢族，云南芒市人，本科學歷，副教授，研究方向：美術教育與民族教育方面。