淺談兒童教育產(chǎn)品的研發(fā)

趙夢(mèng)祺 梁雅靜 申琳琳 （大連民族學(xué)院 設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系 116000）

淺談兒童教育產(chǎn)品的研發(fā)

趙夢(mèng)祺 梁雅靜 申琳琳 （大連民族學(xué)院 設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系 116000）

本文從兒童心理角度出發(fā)，對(duì)目前市場(chǎng)上的兒童教育產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi)研究和分析，結(jié)合中國(guó)的兒童教育現(xiàn)狀，歸納出兒童教育產(chǎn)品研發(fā)的相關(guān)要求。

兒童教育；兒童產(chǎn)品；兒童心理；市場(chǎng)調(diào)查

兒童教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)部分。對(duì)兒童進(jìn)行的德智體等方向的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高全人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)全國(guó)第六次人口普查來(lái)看，0-14歲人口為222394325人，占全人口比例的16.60％。全年人口出生率為11.93％。目前人口眾多的“80后”一代也已長(zhǎng)大，陸續(xù)成家立業(yè)。在21世紀(jì)的前15年，中國(guó)將迎來(lái)新一輪的“嬰兒潮”。而我國(guó)歷來(lái)為重視家庭重視教育的國(guó)家，教育的成功與否直接影響這下一代乃至整個(gè)家庭的未來(lái)。

因此，兒童教育產(chǎn)品的市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展不可估量。

一、兒童心理特征

兒童期是智力發(fā)展最快的時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)，兒童心理具有以下特點(diǎn)：

1.模仿心理：模仿是兒童的天性。

2.好奇心理：柏拉圖說(shuō)過(guò)“好奇是知識(shí)之門(mén)”。

3.好游戲心理：孩子生來(lái)好動(dòng)。

4.喜歡成功的心理：兒童做事喜愛(ài)成功，因此給兒童做的事不應(yīng)太難，使其灰心不愿進(jìn)步。

了解和掌握孩子各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)和需求，就能更好的針對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行良好并完善的教育，從而達(dá)到家庭教育的目的。

二、目前兒童教育產(chǎn)品分析

兒童教育產(chǎn)品針對(duì)少年兒童進(jìn)行開(kāi)發(fā)，適用年齡為0-14歲。兒童教育類(lèi)產(chǎn)品大致分為以下幾種：傳統(tǒng)玩具類(lèi)，書(shū)籍視頻類(lèi)，電子設(shè)備類(lèi)，軟件產(chǎn)品類(lèi)。

其中玩具類(lèi)占兒童教育產(chǎn)品的較大比重，就其材質(zhì)來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的兒童玩具有木制玩具、金屬玩具、布絨玩具等；就其功能來(lái)說(shuō)，最受家長(zhǎng)歡迎的是開(kāi)發(fā)智力型的玩具。大部分玩具的特點(diǎn)是色彩鮮艷，造型多樣，玩法豐富，深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。

書(shū)籍視頻類(lèi)也是兒童教育中的一大分類(lèi)。優(yōu)秀的兒童書(shū)籍通常會(huì)以圖文并茂的方式把枯燥的道理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象有趣的故事，配套的書(shū)籍與視頻讓家長(zhǎng)與孩子在輕松的氛圍下，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。其特點(diǎn)是做到了軟硬件配合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，看和說(shuō)共同刺激發(fā)展，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合。非常適合兒童使用。

在當(dāng)今社會(huì)科技迅速發(fā)展的情況下，兒童電子設(shè)備類(lèi)產(chǎn)品也飛速發(fā)展，但是我國(guó)目前仍處于起步期。兒童電子設(shè)備類(lèi)產(chǎn)品能否暢銷(xiāo)取決于產(chǎn)品本身能否充分做到開(kāi)發(fā)智力，寓教于樂(lè)，溝通感情等方面，從而贏得孩子和家長(zhǎng)的心。另外充分的宣傳，優(yōu)秀的產(chǎn)品和完善的服務(wù)也是讓更多人喜愛(ài)和接受的關(guān)鍵。電子設(shè)備類(lèi)產(chǎn)品研發(fā)受其技術(shù)、資金成本的限制，所以通常造價(jià)較高。

由于智能手機(jī)的普及使得兒童教育類(lèi)軟件產(chǎn)品開(kāi)始大量出現(xiàn)并發(fā)揮出其巨大作用，顯現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在4-6歲、7-9歲、10-12歲、13-16歲的兒童中，上網(wǎng)比例分別達(dá)到52.6％、58.6％、77.1％，93.2％。以前出門(mén)帶玩具，現(xiàn)在出門(mén)帶手機(jī)平板電腦，這樣的改變就悄然發(fā)生在孩子們的生活當(dāng)中。兒童教育類(lèi)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)，也引起關(guān)于新學(xué)習(xí)教育方式和效果的討論。軟件類(lèi)教育產(chǎn)品內(nèi)容升級(jí)迅速，能夠跟得上用戶(hù)的反饋與需求，比其他幾類(lèi)相對(duì)好一些。我國(guó)的兒童教育APP處于起步和上升階段，和國(guó)外同類(lèi)型產(chǎn)品相比，畫(huà)面精度較弱，受眾針對(duì)性考慮較少。

綜合來(lái)看，兒童教育類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格高低不等，但大多數(shù)價(jià)格中等。值得一提的是，由于一些優(yōu)秀的產(chǎn)品定價(jià)過(guò)高，導(dǎo)致一部分家長(zhǎng)去買(mǎi)仿造的盜版產(chǎn)品，這對(duì)孩子的身心健康形成潛在威脅。

三、總結(jié)

兒童教育產(chǎn)品在研發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.造型外觀設(shè)計(jì)：打破傳統(tǒng)外觀設(shè)計(jì)，針對(duì)幼兒的心理特征和喜好，造型簡(jiǎn)單清晰，根據(jù)人機(jī)工程研究，設(shè)計(jì)適合幼兒使用的產(chǎn)品。

2.安全性：由于兒童對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，因此要嚴(yán)格把關(guān)兒童產(chǎn)品的安全性。做到表面光滑，無(wú)棱角，材料安全，無(wú)毒環(huán)保。避免對(duì)兒童造成傷害。電子類(lèi)和軟件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要注意每次使用的時(shí)間，從而保護(hù)兒童視力與身體。

3開(kāi)發(fā)成本與售價(jià)：應(yīng)當(dāng)考慮受眾人群的消費(fèi)水平，在產(chǎn)品研發(fā)策劃階段對(duì)產(chǎn)品做出詳細(xì)定位，保證市場(chǎng)人群。

[1]朱智賢.全集（第四卷）兒童心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社.

[2]石元伍，朱斐斐.兒童產(chǎn)品的商業(yè)設(shè)計(jì)[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009（05）：5-6.

[3]徐守超.基于認(rèn)知心理學(xué)的兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D].燕山大學(xué)，2012.