淺談中職教育學校圖書館教育職能作用的發揮

楊麗華

摘 要：本文針對中職教育學校圖書館教育職能的問題，探討中職教育學校圖書館在學校教育教學中的職能作用的充分發揮，必須開展新生導讀服務、營造美好的圖書館的閱讀環境、優化館藏結構、加強電子閱覽室利用管理、開展讀書活動和優質的服務引導和激發學生積極學習，提高素養，從而使圖書館真正成為學校教育不可或缺的組成部分。

關鍵詞：中職學校；圖書館；教育服務

中等職業教育的培養目標、辦學方向、課程設置等既有別于普通高中，更不同于普通高校。作為職業中專學校培養人才重要教育陣地的學校圖書館，在學校內涵建設方面的作用日益顯現。它不僅幫助教師提高專業知識、科研素養、綜合能力，還引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的綜合素養和專業技能。圖書館已經成為了中職教育學校不可分割的一部分。本文探討了中職教育學校圖書館如何開展工作，發揮教育職能作用。

1 中職教育學校圖書館目前存在的問題

再探討中職教育學校圖書館的教育職能作用，我們應該先確切的了解中職教育學校圖書館目前存在的問題。

1.1 經費分配不均，圖書館建設投入不足

近年來國家對職業教育越來越重視，中職學校的辦學規模也在不斷擴大。中職學校為了建設和發展熱門專業，提高學生的就業率，把大部分的資金都用來購買專業設施設備和教學用具，對圖書館建設投入的資金少之又少，圖書更新不及時，資料信息極其落后，導致圖書館藏書量嚴重不足。這樣一來中職教育學校圖書館根本滿足不了新課程改革下教育教學的需要，跟不上飛速發展中信息時代的腳步。

1.2 經費短缺導致設備設施落后

由于圖書館建設投入的資金不足，自然而然導致購買設備設施的經費也受到限制。沒有資金購買圖書更新藏書，同樣也沒有資金更換設備設施，就會出現這些落后的現象：信息化硬件老化、信息化管理系統功能不全或操作繁瑣、未能建立數據庫、數字化資源少等。

1.3 圖書館的利用率不高

因為中職教育學校重視的是學生的專業技能和實操能力，所以教師授課以實習實訓為主，在教室上理論課的次數相對較少，也忽略了圖書館在教育教學過程中的作用；而學生也因為長時間實操訓練累得疲憊不堪，根本沒有心情和精力到圖書館看書，只有少數學生偶爾進入圖書館查查資料，看看報刊，所以中職教育學校圖書館的利用率不高。

1.4 館員素質不高，專業水平偏低

目前很多中職教育學校圖書館對圖書館館員的學歷、職稱、工作能力、專業水平等沒有嚴格要求，有的甚至連電腦都不懂使用，更不用說圖書編目，這樣導致圖書館整體工作水平低下，不能及時有效地開展工作。有的圖書館館員人手不夠，崗位分工不明確，制度不健全，使圖書館的日常工作受到約束。再加上圖書館館員普遍存在信息化應用能力偏低、圖書館專業知識結構不完整等問題，圖書館的發展無法實現科學化、現代化、開放化、數字化的管理，跟不上信息時代的發展步伐，在一定程度上制約了教育教學活動成效。

2 充分發揮圖書館的教育職能作用

2.1 開展新生導讀服務

圖書館是學生素質教育的基地，是人類知識的寶庫，是學生課外知識的“第二課堂”。 圖書館是校園文化建設的活動中心，圖書館是傳播文化，向教師和學生提供精神食糧的文化基地。圖書館是師生獲取知識的信息平臺，圖書館收藏了大量教科書以外的文獻資料和信息資源，它利用現代化的、科學化的管理手段為師生提供最新、最全的資料，打開服務平臺，提供信息服務，并最大限度地發揮信息資源的作用。圖書管理人員要從新生入學開始，自始至終圍繞中專生特點，以充滿人文關懷的態度，靈活而富有人情格調的手段和體現美與和諧的形式來開展圖書服務活動，以激發學生學習熱情和積極性，逐步提高他們的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力，從而確保每一位中專生都能順利完成學業，成為高素質的社會建設人才。

2.2 營造美好的圖書館的閱讀環境

圖書館要根據實際，因校制宜、因館制宜地為學生讀者營造舒適安靜、整潔優雅的閱覽環境。窗明幾凈的閱覽室、擺放整齊的桌椅、精美的名言字畫、安靜的閱讀氛圍，能使身處其中的讀者受到感染，思想得到升華，性情得到陶冶，行為自然受到約束。久而久之，就能幫助部分學生讀者改掉平時好動、紀律散漫等不良的行為習慣。

2.3 建設合理的館藏提供專業服務

建設合理的館藏結構是各職業中專圖書館應重點考慮的問題。 職業中專為了適應人才市場需要，開設的專業門類往往較重點中學多，由于各校開設的專業不同，各校有各校的特點，這就要求我們圖書館要做好充分調研工作，合理的館藏結構主要體現在適當的學科比例、圖書深淺程度的比例和適宜的復本量上。根據專業設置和需要來購置收藏不同學科、不同門類、不同水平的書刊，以適應和滿足教師和學生教學、科研需求。

2.4 引導文明健康利用電子閱覽室

不少中專生在沒有進入職業中專之前，曾經光顧過社會“網吧”，進入職業中專后，在沒有對電子閱覽室有更多了解的情況下，他們自然而然地把電子閱覽室當成了“校網吧”，上網聊天、娛樂游戲，甚至瀏覽不健康網頁。圖書館有責任在這方面加強對學生讀者的積極引導，要通過各種行之有效的辦法提高學生讀者的信息判斷和鑒別分析能力，提高他們的信息素養。正確利用電子閱覽室，讀者可以通過網絡自主搜尋檢索、分析組合和探究課題有關資訊，從而達到培養獲取信息、處理信息的能力和基本的科學素養的目的。要加強電子閱覽室管理，凈化網絡資源，提高信息導航服務。圖書館可以通過舉辦講座的形式，針對不同需要、不同層次的讀者進行信息素養教育。

2.5 開展內容豐富形式多樣的讀書活動

圖書館可以根據中專生正處于由少年階段向青年階段成長的過渡期，可塑性強、參與欲強的特點，以生動活潑、形式多樣的讀書活動引導他們多讀書、讀好書、會用書。讀書活動可以采取有主題內容和規范要求的讀書競賽活動，也可以采取演講比賽、猜謎活動等，以培養其讀書熱情，豐富課外知識；可組織開展“義務館員”活動，讓他們參與圖書館管理工作，鍛煉他們的組織能力；可組織“主題剪報”活動，定出主題，由學生去當“編輯”，通過查閱、搜集資料，做成剪報，鍛煉他們的閱讀能力和動手能力。總之，通過這些活動，既能培養學生的讀書熱情，叉能幫助學生拓寬知識面，從而真正使圖書館成為學校課堂教學的補充和延伸。

中職教育學校圖書館在學校內涵建設方面的作用日益顯現。它不僅幫助教師提高專業知識、科研素養、綜合能力，還引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的綜合素養和專業技能。圖書館已經成為了中職教育學校不可分割的一部分。

參考文獻

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