淺談如何提高中等師范英語教學的有效性

于瑋瑋

【摘要】英語是國際性語言，隨著中國越來越多的參與到世界活動之中，社會和國家對英語人才的需求也越來越大。而中等師范承擔著為小學幼兒教育培養合格教師的重要任務，因此對于中等師范英語教學的重要性也就越來越受到重視。筆者主要就如何提高中等師范英語教學的有效性談一談自己的看法。

【關鍵詞】中等師范 英語教學 有效性 提高

提高中等師范英語教學的有效性不僅僅是課程改革對我們提出的要求，同時也是社會發展和時代進入對中等師范教育提出的重要任務。隨著我國對外交往的不斷發展，對作為國際語言的英語的需求也越來越高。但是承擔著為社會輸送基層教師重任的中等師范教育當前卻面臨著一系列問題。生源質量的下降、財政經費的不足、學生英語水平的巨大差異等對中等師范的英語教育工作提出了艱巨的挑戰。

一、什么事英語教學的有效性

其實英語教學的有效性簡單來說就是教師能夠采用最科學的教學方式，讓學生能夠在最短的時間內掌握好最多的知識。這樣一來就能提高課堂時間的利用率，讓學生在既定的學習時間之內掌握更多的知識，綜合素質能夠得到更好的提高。

二、當前英語教學中有待提高的方面

1.學生自身有待提高的方面。當前中等師范的學生總的來說英語基礎不是很好。而且更嚴重的是，不少學生進入中等師范之后覺得看不見希望，因此在學習方面就出現了懈怠情況，甚至有不少學生抱著無所謂的心態面對英語學習。除此以外還有一些學生是覺得英語只是一門公共課，而公共課只要馬馬虎虎及格就行。殊不知這是一種十分錯誤的心態和觀點。這主要是因為學生還沒有深入接觸過社會，不了解社會生存需要面對的一系列困難。實踐的缺乏讓學生無法清楚的認識到自己應該干什么和將要干什么。

2.教師輕視英語教學。除了學生方面存在有一些有待提高的情況之外，教師方面也同樣存在有這樣的情況。當前不少中等師范的英語教師的教學觀念還比較落后，傳統的教學方法和教學觀點束縛了教師思想的發展進步，甚至有不少教師本身的素養不足以勝任英語教師的工作。有一部分教師的自我認識和對待學生的態度都存在有比較大的問題，責任心不強和職業意識比較差是其中最突出的問題。在課程改革要求教師要著重尊重學生的學習主體性的今天，部分教師仍然將自己看成是課堂的核心，扮演著“觸不可及”的教師角色。另外在傳統教學思想的舒服之下，當前部分教師的教學理念和教學方法也都存在有一些問題。不少教師將英語當成了一種工具，要求學生死記硬背一些機械的內容，這樣會讓原本可能妙趣橫生的英語學習變得乏味和單調。長此以往學生的學習積極性就必然會受到比較大的消極的影響，甚至學生可能會對英語學習產生抵觸情緒。另外當前英語教學之中對口語教學的輕視也是教師繼續改變的地方。雖然部分教師會有意識的針對口語做一些訓練，但是總體來說英語口語的教學是存在有比較大的問題的，學生參與度不高、教師沒有系統的教學模式等都是問題的一部分。

三、提高英語教學有效性的一些建議

1.達到課程改革的要求，切實尊重學生的學習主體性。為了提高英語教學的有效性首先就必須要幫助教師正確對待英語教學，切實尊重學生的學習主體性。在教學的過程之中，教師不僅要從教師的角度看待問題，同時還要從學生的角度看待問題，教師在設計教學活動的時候也要首先考慮到學生的主體性，要通過靈活的方式激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，這樣學生的注意力才能集中，其學習效率和學習質量才能夠得到提高。除此以外教師還需要讓自己從課堂互動之中慢慢的淡出，讓學生自己“主宰”課堂。在條件允許的情況之下甚至可以讓學生排演一些舞臺劇、小品等以營造良好的課堂氛圍。同時這么做也能促進學生個性的健康發展，改變學生對英語學習呆板無聊的印象。讓學生從消極的被動學習變成積極的主動學習。

2.教師要做好備課工作。為了提高課堂教學的有效性，教師除了要尊重學生的學習主體性之外還需要做好準備工作。簡單來說首先教師要對教學內容做到爛熟于心，只有這樣教師才能夠在教學過程之中快速明確教學重點和教學難點。在上課之前教師要進行的備課工作，將課堂活動的進行和節奏的掌握都事先做好預案，對可能出現的問題也要準備好相應的解決辦法。此外還需要注意的是教師在教學過程之中應該更多的啟發和引導學生，促進學生思維的發展，而不是一味的讓學生死記硬背一些東西。

比如說筆者在教學初級口語第十四課的時候，這節課的主題是They Dont Talk。簡單來說兩個人因為一些小事鬧別扭而不講話了。這兩個人分別是Mr.Jones和Mrs.Jones。因此在教學的時候筆者就讓學生們自己閱讀課文，在學生開始閱讀之前筆者給學生們布置了這樣幾個問題。First，do you think they are right？ Second，if you were Mr.（Mrs.） Jones，would you quarrel with Mrs.（Mr.） Jones？ Why？在這兩個問題的引導之下學生就會有目的的閱讀文章，思維也能夠得到一定的鍛煉。

3.建立健全科學完善的評價體系。除了上述方面之外，教師還應該建立健全科學完善的評價體系，在考核學生成績的時候不僅要看學生的考試成績，同時還要看學生的學習態度和學習進步程度等方面，綜合考量之后再給學生一個客觀的成績。

課程改革給中等師范英語教學提出了越來越高的要求，雖然當前其還存在有一些有待提高的地方，但是相信通過不斷的努力我們一定能夠解決好這些問題，為中等師范學生的英語學習提供良好的環境和條件。

參考文獻：

[1]石國鋒.中等師范學校英語教學有效性的策略[J].新時代教師.2010.8.

[2]田玉梅.淺談英語課文教學的原則和方法[J].商丘師范學院學報.2009.3.