技能賽事對專科生素質提升的效果分析

匡星

摘 要 在教學過程中，對專業在校生參加的各項技能大賽進行介紹，對學生對技能大賽的需求和學習效果結果進行分析，可以看出技能大賽的有效利用對土木建筑道橋專業學生在實踐知識、專業技能、職業素質提升方面具有積極作用。對于學生在教學環節的需求和技能賽項任務的安排進行分析，達到培養學生職業技能的教學目的。

關鍵詞 技能賽事；實踐教學；建筑工程

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-0118-02

1 前言

職業技能鑒定的主要內容包括職業知識、操作技能和職業道德三個方面。技能大賽可以展示學生工程崗位通用技術和綜合職業能力，引領和促進高職高專院校工程專業教學改革，激發行業企業關注和參與工程專業教學改革的主動性和積極性，對全面提升高職高專工程職業人才培養工作水平具有重要意義[1]。

大專生進入大學后，開始有各種課外活動的比賽，而對職業技能大賽的認識和理解，是對大學生綜合素質的一個考察，也讓大學生對自己所學專業有一個清晰的認識和理解，了解自己所學專業在將來職場、社會上的優勝劣汰，并通過這個大賽找到自己的職業方向。

2 技能賽事介紹

建筑工程方面的技能大賽主要有測量大賽、建筑模型大賽等，以后逐漸開展建筑結構設計大賽、工程造價技能大賽、CAD技能大賽等。北京京北職業技術學院開展的各種大賽，為學生提供施展能力的平臺，使學生加強知識與實踐相結合的能力。以下以道路與橋梁工程專業為例，進行介紹。

測量大賽 近幾年來，學校培養了一批學生參加測量技能大賽，其主要目的是鍛煉學生的綜合實力并增強團隊合作的精神。競賽內容主要包括二等水準測量、一級導線測量、1：500數字測圖，主要檢驗學生外業數據采集和內業數據處理等方面的實踐能力。工程測量不管是在建筑房屋還是在道路橋梁工程中，都是最重要的一部分，只有通過測量得出數據計算完成后，才能進行相應的施工。通過調研發現，大專生對參加測量大賽的認知度很高，主要包括測量技能、小組合作能力、積極性、責任心四個方面。

建模大賽 測量大賽是優秀學生的游戲，建模大賽面更廣。學校共組織了六屆建筑模型大賽，圖1是道橋專業學生的代表作品。學生大多通過參觀模仿了現有的橋梁模型，如長江大橋、金門大橋等；采用了環保材料，如廢棄的木材、一次性筷子以及大量的綠化。建筑模型比賽大大提高了學生的空間想象能力、動手能力、發散性思維能力等，從中認識建筑、品味建筑，豐富了學生的課外生活和專業素養，提高了學習興趣，讓學生對自己的專業有了更深的了解，促進了學生之間的團結協作。在指導過程中發現，在模型制作過程中問題集中在方案確定、材料選取、專業知識、設計計算等方面。

數學建模 數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程，是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段[2]。大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月舉行，面向全國大專院校的學生，不分專業，但分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生。北京京北職業技術學院數學建模比賽成果逐年上升，提高了學生參與基礎教學的主動性。

參觀實訓及知識競賽 道橋專業學生在每年課程教學中均有學期實訓，實訓內容主要包括CAD制圖實訓、建筑測量實訓、計算機實訓、道路工程既有工程及工地實踐以及知識競賽匯報等。這些實訓對于提高學生的學習和認知能力有很大的幫助，把平常書本上的知識有效地用在實際應用上，有助于專業認知理解。

3 大學生技能素質提高分析

專業技能競賽可以起到以賽促學的作用，競賽過程甚至超越競賽結果，它對于大學生強化實踐動手能力、增強團隊意識、增強自信心、培養創新意識和能力、發展興趣愛好、磨練意志品質以及加強師生交流等具有不可替代的作用，甚或決定著大學生今后的發展方向。如通過測量學會了如何使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并且又進一步鞏固了理論教學知識。

大賽為增強北京京北職業技術學院廣大學生的各項技能，豐富學生的課外文化活動，激發學生的學習興趣，培養廣大學生的動手實踐能力，提高競爭意識及未來就業能力，提升全校學生的競賽求知水平，發掘優秀學生，營造了良好的學習氛圍。

通過大賽，學生更加了解專業，熱愛專業，鞏固了專業思想，堅定了艱苦奮斗意志。現在的大學生活越來越有向更加多元化方向發展的趨勢，學習環境自由舒適，校園文化異彩紛呈，社團活動形形色色，課余生活豐富多彩，技能競賽五花八門，更多地影響著學生未來要走的路。以道橋專業為例，每學期均有2～4個星期不等的實訓及競賽活動，可以更形象地理解掌握課程教學內容。

4 可能存在的發展

增加企業合作實訓基地 校內目前的實訓基地主要為工程實訓基地，如測量基地、建筑模型施展基地、結構設計空間、材料實驗室等，這些基地對培養學生的實踐動手能力與創新精神發揮著重要的作用。基于學生對實訓的需求不斷增長，而困于校內實訓場地有限，急需要增加校企合作的實訓基地，作為現場教學場地。

依據教學環節，增設教學賽項 通過對在校生教學環節與教學內容的分析，建議一年級學生參加建筑模型大賽、CAD技能大賽，二年級學生參加測量技能大賽、建筑結構設計大賽，三年級學生參加工程造價、項目招投標等競賽活動。各課程根據教學需要設置實訓參觀及知識問答競賽活動。通過設計競賽通關活動，提高大專在校生的專業技能及綜合素質。

參考文獻

[1]四川省教育廳.四川省教育廳關于公布2013年省級大學生競賽項目的通知[Z].成都：2013.

[2]孟慶元.淺談數學建模與高職素質教育[J].神舟，

2013（12）.endprint