《“賤賣海張五”》教學紀實（一）

王敏

教學內容：小學語文教科版五年級下冊。

教學目標：

1.檢查預習，學習抓主要人物沖突概述課文。

2. 細讀品味，多角度理解奇人之“奇”處，領會奇人所承載的民族精神。

3. 比較閱讀，學會描寫人物的方法。

教學重難點：

品味文章中富有表現力的語言，在閱讀中體會作者對人物動作、語言、神態細致入微的描寫方法。

教學過程：

一、 導入

出示一件泥人張作品《梁紅玉》。

師：說說你喜歡這件作品嗎？為什么？

生：這個泥人栩栩如生，特別逼真。

師：栩栩如生，用來形容這件作品，應該是非常貼切的。這些作品都出自天津泥人張工作室?，F在，泥人張已經成為一個蜚聲國際的著名品牌。大家知道他的創始人是誰嗎？

生（齊）：泥人張。

師：他叫什么呀？

生（齊）：張明山。

師：對。今天，就讓我們一起走進馮驥才先生的《俗世奇人》，去認識一下這位聞名于世的民間藝人——泥人張。

評析：展示泥人張藝術品之妙，大大激起了學生的興趣，課堂氣氛異常熱烈活躍，借班上課的老師為營造和諧的師生關系走好了關鍵的一步。

二、初讀感知

師：同學們，聽完了課文，你能讀準這些字音嗎？

（屏幕顯示。）

會認字：鼎 怵 摳

會讀字：咸 綽 瞅 甚 販 賺 撂 柜 瓢 核 估

（生齊讀。）

師：同學們對字音掌握得不錯。接下來能理清課文的主要內容嗎？

（屏幕顯示。）

學習任務單一：

默讀全文，理清課文主要內容。

①天慶館發生了（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）的事。

②第一回合：海張五（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ），

泥人張（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） 回擊。

第二回合：海張五（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ），

泥人張（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） 回擊。

生：天慶館發生了海張五嘲笑泥人張的事。

師：下一道題呢？……