人教版五年級下學期數學期末調研測試卷

杜良胤+李萬英

試卷說明：

一、命題的指導思想

本套模擬試題以課程標準的基本思想為指導，面向全體學生，以基礎知識、基本技能和學生的生活實際為主要內容，考查學生運用學過的知識和積累的經驗分析、綜合、解決問題的能力。此套試卷把學生綜合運用知識的能力放在首位，有利于促進教師用新課程理念指導教學，同時為學生的可持續發展奠定了堅實的基礎。

二、考查目標

根據《數學課程標準（2011年版）》的要求：

1.通過檢測，考查學生對五年內所學基礎知識、基本技能的掌握情況，有利于數學能力的形成，為以后的發展奠定基礎。

2.通過檢測，考查學生運用數學知識解決實際問題的能力，提倡解法多樣化，鼓勵大膽創新。

3.通過檢測，使學生體會到數學的應用價值，獲得處理數學問題的能力和獨立思考、創新思維等數學精神。

三、命題的原則

1.面向全體的原則

試卷以《數學課程標準（2011年版）》為標準，緊扣現行教材內容的范圍，側重檢測學生對基礎知識和基本技能的掌握狀況，適當增設運用知識自主探索解決實際生活問題的內容。命題注重凸現人文性，體現生活性，透射價值性。

2.綜合性原則

試卷考查了學生綜合運用知識的能力，有利于學生對知識、技能、思維能力、個性品質等綜合素質的培養。

3.導向性原則

以重要的基礎知識和應用技能為內容，提供必要的思考材料，關注學生的思考過程和基本的數學思想方法的掌握和應用。完善了學生的認知結構，提升了數學素養。

試題注意聯系實際生活，突出數學的實踐性和應用性。命題通過解決生活中的實際問題，培養學生運用知識解決實際問題的能力。每個學生都有自己豐富的知識經驗和生活積累，每個學生都有自己的思維方式和解題策略，讓不同的人在數學上有不同的發展是教學改革的新理念。為了每個學生的學習積極性得到保護，試題注重基礎知識、基本技能、學習習慣的考查，沒有超越課本，不出偏題、難題、怪題。命題結構清晰、內容靈活、有利于增強學生學習的積極性。

四、題型結構

1.填空、判斷、選擇（主要檢測學生對綜合性知識的掌握、辨析和理解能力）。如，填空的第5、13題考查了學生對單位“1”的理解與內化;判斷第3、5題則考查了學生對數的整除這部分知識的靈活運用;選擇第3、4、8題重點幫助學生區分棱長、表面積、體積這部分知識。

2. 計算題（主要檢測學生對計算方法的掌握和計算策略的靈活運用技能）。口算主要檢測了學生對本冊教材關于同、異分母的計算以及最簡分數的化簡;脫式計算主要檢測了學生對加法、乘法運算定律以及除法性質的靈活運用。

3.解決問題（主要檢測學生運用知識并聯系生活實際解決問題的能力）。如第1、3、4、6題考查了對本冊教材重、難點知識的運用;第2題考查了學生對單位“1”的再認識與再深化;第5題考查了對最小公倍數這部分知識的理解與運用。

五、難度預測

試題用7：2：1的比例安排。

一、填空題，我能行（29分）

1. 在自然數中，最小的偶數是（ ? ?），最小的質數是（ ? ?），最小的合數是（ ? ?），（ ? ?）既不是質數，也不是合數。

2. 24的因數有（ ? ? ? ? ? ? ? ? ），36的因數有（ ? ?）個。

3. 兩個質數的和是20，積是91，這兩個質數分別是（ ? ?）和（ ? ?）。

4. 一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長、寬、高分別是7dm、6dm、2dm，那么這個正方體的棱長是（ ? ?）dm。

5. 一袋白糖40千克，用了■還剩（ ? ?）。

6. 分數單位是■的，所有最簡真分數的和是（ ? ?）。

7. 比米短米是（ ? ?）米，■米比（ ? ?）米長■米。

8. 一項工作，甲用■小時完成，乙用■小時完成，（ ? ?）做得快些。

9. x、y是互質數，它們的最大公因數是（ ? ?），最小公倍數是（ ? ?）。

10. 一塊4公頃的菜地，平均分成8份，每份是（ ? ?）公頃。其中有5份種白菜，白菜地占這塊地的（ ? ?）。

11. ■的分數單位是（ ? ?），再添上（ ? ）個這樣的單位，結果是最小的質數。

12. ■的分母擴大了3倍后，要使分數的大小不變，分子應加上（ ? ?）。

13. 把9米長的繩子平均分成6段，每段長（ ? ?）米，每段占全長的（ ? ?）。

14. 1路和2路公共汽車早上6時同時從起始站發車，1路車每5分鐘發一輛車，2路車每4分鐘發一輛車。這兩路車第二次同時發車的時間是（ ? ?）。

15.在○里填上“>”“<”或“=”。

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16.一列等差數列3、6、9、12、15……按照這樣的順序數下去，第91個數應該是（ ? ? ）。

二、判斷題，我能辨（10分）

1. 因為169的因數只有1和169，所以它是一個質數。 ?（ ? ?）

2. 在今年陳東的爸爸、媽媽的年齡和是奇數，4年后陳東的爸爸、媽媽年齡和應該是偶數。（ ? ?）

3. 因為958746758這個數個位數字“8”是4的倍數，所以這個數也一定是4的倍數。（ ? ?）

4. 正方體的棱長擴大5倍，它的表面積也擴大5倍。 （ ? ?）

5. 是9的倍數一定是3的倍數，是3的倍數也一定是9的倍數。 （ ? ?）

6. 兩個數的乘積一定是它們的最小公倍數。 （ ? ?）

7.約分和通分都只改變分數分子和分母的大小，沒改變分數值的大小。 （ ? ?）

8. 分母是14的最簡真分數有6個。 （ ? ?）

9. 在和之間只有一個真分數。 ?（ ? ?）

10.如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因數是a，最小公倍數是b。（ ? ?）

三、選擇題，我能思（8分）

1. a+3的和是偶數，a一定是（ ? ? ）。

A.質數 ? ? ? ? ? ?B.合數 ? ? ? C.奇數 ? ? ? D.偶數

2. 兩個質數相乘的積（ ? ? ）。

A.一定是質數 ? ? B.一定是合數

C.可能是質數也可能是合數

3. 用一根52厘米的鐵絲，恰好可以焊成一個長6厘米、寬4厘米、高（ ? ? ）厘米的長方體教具。

A.2 ? ? ? ? ? ? ?B.3 ? ? ? ? ? ? C.4 ? ? ? ? ?D.5

4. 用棱長1分米的3個正方體，拼成一個長方體后，表面積（ ? ）。

A.不變 ? ? ? B.減少2平方分米 ? ? ? ?C.減少4平方分米

5. 一個兩位數，個位和十位上的數都是合數，并且是互質數，這個數最大是（ ? ? ）。

A.98 ? ? ? ? ? ?B.94 ? ? ? ? ? C.96

6. 的分母加上27，要使分數大小不變，分子應（ ? ? ）。

A.加上27 B.乘3 C.乘4

7. a、b是非零自然數，且>，則（ ? ? ）。

A.a>b ? ? ? ? ? B.a

8. 一個正方體鋼坯鍛造成一個長方體形狀的鋼坯，它們的（ ? ? ?）。

A.體積和表面積都相等

B.體積相等，表面積不相等

C.體積不相等，表面積相等

D.體積和表面積都不相等

四、計算題，我能準（24分）

1.口算（8分）

2.計算下面各題，能簡便的要簡便（16分）

49.8×2.73+2.73×50.3+0.273 ? ? ? ? ? ? ? 1414÷3.5

五、應用題，我能用（29分）

1. 用鐵絲圍成長、寬、高分別是6分米、4分米、3分米的三個長方體模型，至少需要多少分米的鐵絲？（4分）

2. 一張鐵皮4平方米，第一次剪去這塊鐵皮的■，第二次剪去這塊鐵皮的■，還剩這塊鐵皮的幾分之幾？（5分）

3. 一間教室長8米，寬6米，高3.2米，用石灰粉刷四周和頂面。扣去門窗22.5平方米，每平方米用石灰200克，一共用多少千克石灰？（5分）

4. 一個棱長是25厘米的正方體油桶裝滿油，如果每升油重4千克，這桶油重多少千克？（5分）

5. 一個班的同學去春游，去時12個人坐一個車剛好，回來時8人坐一個車也剛好。問這個班最少有多少人？（5分）

6. 一只長方體的玻璃缸，長8分米、寬6分米、高4分米，水深2.8分米。如果投入一塊棱長為4分米的正方體鐵塊，缸里的水溢出多少升？（5分）