基于產(chǎn)學(xué)研新型模式下的航海類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與研究——以上海海事大學(xué)航海類專業(yè)“卓越班”為例

◆丘燁

作者：丘燁，上海海事大學(xué)助教，研究方向為思想政治教育（201306）。

1 航海類專業(yè)“卓越班”基本現(xiàn)狀

在以產(chǎn)學(xué)研新型模式培養(yǎng)人才的背景下，上海海事大學(xué)航海類兩大專業(yè)航海技術(shù)、輪機工程均入選“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，每專業(yè)每屆70人左右（兩個班），開始推行“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的培養(yǎng)制度。對口企業(yè)為中國海運集團。“卓越班”采用四年制本科“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，即三年在校學(xué)習(xí)，累計一年在企業(yè)實踐和從事畢業(yè)實習(xí)。

2 產(chǎn)學(xué)研新型模式下加強航海類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

我國正處于從海洋大國邁向海洋強國的關(guān)鍵時期，海運業(yè)是建設(shè)海洋強國的支柱所在，而海運業(yè)的發(fā)展支柱則是海運人才。《國務(wù)院關(guān)于促進海運業(yè)健康發(fā)展的若干意見》中亦提出：“完善海運業(yè)人才培養(yǎng)體制機制，加強海員特別是高級海員隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)專業(yè)化、國際化海運人才。”[1]教育部于2010年開始探索實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”這一產(chǎn)學(xué)研新型模式，目的是促進工程教育改革和創(chuàng)新，提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進我國工程教育質(zhì)量發(fā)展的重要保障，在航海類專業(yè)“卓越班”中建立加強學(xué)風(fēng)建設(shè)機制，為卓越人才的培養(yǎng)打造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境，培養(yǎng)更多建設(shè)海洋強國所需的海運人才，是航運院校卓越計劃班級的迫切任務(wù)。

3 如何加強航海類專業(yè)“卓越班”的學(xué)風(fēng)建設(shè)

發(fā)揮準軍事化管理優(yōu)勢，加強組織領(lǐng)導(dǎo) 準軍事管理是航海類專業(yè)的特色之一，也是推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，要利用好現(xiàn)有準軍管管理機構(gòu)的現(xiàn)實作用，協(xié)調(diào)各類教學(xué)和管理資源大力支持學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，促使“卓越班”內(nèi)部形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，做到行動軍事化、行為規(guī)范化、著裝統(tǒng)一化、鍛煉強制化，使學(xué)生具備較強的責(zé)任意識、紀律觀念、強健身心及團隊精神。同時，進一步完善準軍事化管理體制機制建設(shè)，創(chuàng)建積極向上的學(xué)風(fēng)，形成有海事特色的文化精神和海洋文化競爭力[2]。

設(shè)立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，推進集體學(xué)風(fēng)建設(shè) 以上海海事大學(xué)輪機工程專業(yè)“卓越班”為例，“卓越班”成立以班委會為中心的學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，結(jié)合班級實際制定《班級行為準則》，準則內(nèi)涵蓋了早晚出勤、上課紀律、寢室內(nèi)務(wù)要求、考風(fēng)考紀、日常學(xué)習(xí)興趣小組等條例，由中隊長、教官助理和各班委負責(zé)監(jiān)督實施，實行量化管理，分數(shù)與綜合測評成績、評優(yōu)評先、入黨等掛鉤。為提高班級學(xué)生的英語水平，還設(shè)立了英語學(xué)習(xí)小組，小組成員互相激勵學(xué)習(xí)，并共同參與“英語口語角”活動，提高英語口語交際能力。同時，該學(xué)風(fēng)建設(shè)小組在每次考前均會開展考風(fēng)考紀教育，在整個“卓越班”營造出“不想舞弊，不敢舞弊，不用舞弊”的良好風(fēng)氣，大學(xué)四年，班級考試違紀人次為0。

良好的學(xué)風(fēng)鑄就非凡的成就，經(jīng)過學(xué)風(fēng)建設(shè)小組的努力，該“卓越班”大學(xué)英語四級通過率為96%，普通班僅有90%；大學(xué)六級通過率為30%，普通班僅有24%。輪機工程專業(yè)共有學(xué)生289人，其中含“卓越班”學(xué)生72人，占比25%；大學(xué)四年專業(yè)綜合測評成績前10名中，有4名是“卓越班”學(xué)生，占比40%；前100名中，有31名是“卓越班”學(xué)生，占比30%。由此可見，“卓越班”的發(fā)展離不開優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)小組則是這一切的保障所在。

探索適合“卓越班”的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作考評制度 要完成航海類專業(yè)“卓越班”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)目標，必須要施行符合“卓越班”發(fā)展的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作考評制度，將其放在學(xué)生工作的首要位置。正因如此，要探索一套符合“卓越計劃”發(fā)展目標、科學(xué)有效的考評制度，客觀、合理地評定學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的成效。建立符合“卓越工程師”培養(yǎng)要求、質(zhì)量與數(shù)量相匹配、評價指數(shù)合理的學(xué)風(fēng)建設(shè)考評制度，形成學(xué)校考評學(xué)院、學(xué)院考評“卓越班”、“卓越班”考評班級成員的多級考評制度。

建立以突出“卓越計劃”為導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)建設(shè)考評制度，構(gòu)建指標全面、操作性強、權(quán)重合理的考評標準，應(yīng)包括學(xué)科競賽成績、智育成績、金工實習(xí)成績、航行實習(xí)成績、就業(yè)率、四六級通過比例等重要指標，兼顧各指標的重要程度設(shè)置差異化的權(quán)重指數(shù)，使考評制度科學(xué)全面合理。同時要突出考評的引導(dǎo)作用，使其能為“卓越班”學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的各種問題提供解決方案。

加強思想引領(lǐng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育

1）加強社會主義核心價值觀的宣傳教育。在培養(yǎng)航海類專業(yè)“卓越班”學(xué)生時務(wù)必要貫徹“德為先，品為本”的思想引領(lǐng)機制，加強理想信念教育和核心價值觀教育，要讓學(xué)生充分認識到建設(shè)海洋強國對海運人才的需求和海運人才的素質(zhì)要求。

2）樹立學(xué)風(fēng)典范，開展榜樣教育。大力宣傳學(xué)風(fēng)優(yōu)良集體和個人的先進典型事跡，遴選學(xué)習(xí)榜樣、勵志榜樣等進行事跡宣講，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，同時把消極不端的學(xué)風(fēng)案例作為警示。通過開展豐富多彩、貼近生活、深入人心的榜樣教育，創(chuàng)建以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為榮、不良學(xué)風(fēng)為恥的輿論氛圍，激勵師生自覺加強學(xué)風(fēng)修養(yǎng)。上海海事大學(xué)商船學(xué)院，每周升旗儀式都會安排一名綜合表現(xiàn)突出的學(xué)生擔(dān)任升旗手，公開講述優(yōu)秀學(xué)生事跡，并在各宿舍社區(qū)宣傳欄公開展示優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程和先進事跡，開展榜樣教育，既鼓勵了表現(xiàn)突出的學(xué)生，又給廣大學(xué)生樹立了模范。

重視卓越文化建設(shè)，建立專業(yè)學(xué)科競賽機制

1）加強卓越文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能。鼓勵航海類專業(yè)“卓越班”學(xué)生參與如“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)新活動計劃”等課外科創(chuàng)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)術(shù)興趣。以科技、藝術(shù)、體育活動為載體，積極舉辦讀書節(jié)、科技節(jié)和科技創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等豐富多彩的活動，營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍和追求卓越的良好品質(zhì)，推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。鼓勵有資歷的教師擔(dān)任學(xué)生科技創(chuàng)新導(dǎo)師，全面指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽、專業(yè)技能競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文及專利等，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。

2）探索“卓越班”班集體文化建設(shè)。建設(shè)什么樣的班集體文化，會直接影響到班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體氛圍，也即集體性學(xué)風(fēng)，集體性學(xué)風(fēng)亦會反作用于個體學(xué)風(fēng)。對于航海類專業(yè)“卓越班”，構(gòu)建班集體文化建設(shè)內(nèi)涵，探索將班集體文化建設(shè)與準軍事化管理相結(jié)合的新模式，關(guān)鍵是使班集體的內(nèi)在文化符合“卓越計劃”精神要求，重點培養(yǎng)班集體的凝聚力和集體意識，針對航海類專業(yè)“卓越班”特色開展活動，創(chuàng)建昂揚向上、積極進取的班集體文化，同時營造班集體文化的溫馨氛圍，促使班集體學(xué)生自覺進行自我管理以及深化自我的主體意識。

3）建立專業(yè)學(xué)科競賽機制，鼓勵“卓越班”學(xué)生參與。建立面向“卓越班”的學(xué)科競賽機制，讓學(xué)生能夠把課堂知識和實踐操作相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、實事求是的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)科思維和學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計專業(yè)學(xué)科競賽機制時要充分研究航海類專業(yè)“卓越班”的針對性，立足于學(xué)生創(chuàng)新水平和實踐操作水平的培養(yǎng)。大一階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的求知探索精神和創(chuàng)新意識；大二階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實踐操作能力；大三階段則要充分鼓勵學(xué)生參與高水平層次競賽；大四階段注重培養(yǎng)學(xué)生的求職、就業(yè)能力，開展專業(yè)知識和今后工作崗位要求相匹配的學(xué)科競賽，以競賽促就業(yè)。

加強校內(nèi)實踐和企業(yè)實習(xí)教育，拓寬學(xué)生專業(yè)知識視野 針對“卓越班”的培養(yǎng)要求，可在校內(nèi)安排“卓越班”學(xué)生到工程訓(xùn)練中心、實驗室、實習(xí)教學(xué)船等地進行專業(yè)認知教育，建立起學(xué)生對專業(yè)的感性認知和學(xué)習(xí)興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。同時，聯(lián)系對口企業(yè)，在企業(yè)內(nèi)安排學(xué)生進行實習(xí)實踐，使學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)制造的流程和模式，一邊學(xué)習(xí)理論知識一邊在現(xiàn)場實踐操作，加深課堂教學(xué)效果和學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，增進對未來工作環(huán)境的認知。

上海海事大學(xué)輪機工程“卓越班”，在日常教學(xué)之余，還會安排去輪機模擬機艙、自動化機艙等地學(xué)習(xí)，加深對專業(yè)課程的了解。“卓越班”學(xué)生在大一結(jié)束的暑假便參加為期兩周的“育鋒輪”航行認知實習(xí)，與船舶和大海零距離接觸，與船員同吃同住，故對船舶的直觀了解程度和認知度均高于普通班學(xué)生。在商船學(xué)院組織的航海知識競賽中，卓越班學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，囊括一、二等獎。在大三第一學(xué)期初，“卓越班”赴揚州的中海工業(yè)（江蘇）造船廠進行為期兩周的船廠實習(xí)，實地了解船廠的生產(chǎn)組織和流程管理，對修造船工作有了深入了解，進一步鞏固了專業(yè)知識和動手能力，為今后增強就業(yè)擇業(yè)能力打下牢固基礎(chǔ)。

加強“卓越班”教師和學(xué)生工作隊伍建設(shè) 教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的推行者和管理者，教師自身的學(xué)風(fēng)教風(fēng)水平對學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)有著不可比擬的示范作用。任課教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教學(xué)要以加強學(xué)生實踐操作能力為目標，著力實施教學(xué)模式改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)，努力打造精品課程，并引入工程現(xiàn)實案例教學(xué)，使課堂內(nèi)容有聲有色、引人入勝，增強學(xué)生上課求知的積極性，從而促使優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)推進進程中，“卓越班”輔導(dǎo)員作為第一責(zé)任人，必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在日常工作的突出位置，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，認真細致地抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。把強化管理與關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有機地結(jié)合起來，通過主題班會、心理輔導(dǎo)、各類活動等形式指導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的困難和矛盾。同時要把思想工作落實到個體學(xué)生身上，特別要重視所謂“落后”學(xué)生的教育幫扶工作。針對航海類專業(yè)準軍事管理的特殊性，要堅持一手抓教育、一手抓生活來強化學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。從早操、升旗、列隊到晚自習(xí)、就寢的每一個環(huán)節(jié)，都要嚴格要求和管理。■

[1]國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于促進海運業(yè)健康發(fā)展的若干意見[Z].[2014-8-15].http://www.miit.gov.cn/n11293472/n112938 32/n13095885/16125084.html.

[2]江小林.航海類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)機制探究[J].科教文匯,2013(6):80.

[3]吳江,任建興,等.基于培養(yǎng)模式改革的卓越工程師計劃探索與實踐[J].中國電力教育,2013(32):30-31.