高校美術教育中教學資源數字化探析

劉興亮

摘 要 在高校美術教育中，隨著各個高校校園網絡的日益完善，教育資源信息化已經逐步從最基礎的硬件設施轉向以資源開發為主的建設軟件，這種教學資源數字化的發展模式已經成為高校美術教育全面拓展資源的重要方向。

關鍵詞 高校美術教育；教學資源；數字化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-0047-02

1 前言

隨著科學技術的發展，數字化資源被廣泛引入到教學過程當中來，這種現象已經逐步發展成為一個熱點問題。尤其是當今，在網絡的普及、多媒體資源的推動下，傳統的建立在印刷基礎上的紙質教材完全不能滿足教學上的要求。信息化社會推動著紙質教材的多種形態發展，紙質書本逐步發展成為音像制品和電子出版物等形式。高校也迎合了這種趨勢，紛紛進行硬件設施的更新和完善，這些做法與舉措都有利于數字化教學資源的應用。

2 數字化時代給高校美術教學帶來的新變化

數字化是時代科學技術發展的全新成果，尤其是隨著多媒體技術的發展與應用，以圖形和圖畫為主要形式的媒體信息使人們看到一個全新的世界[1]。教學資源的數字化對高校美術教育具有十分鮮明的影響，

首先，數字化美術教育的出現對傳統的美術教育產生巨大沖擊，美術教育不再僅僅是用書本和畫筆組成的教育形式，而是在教育過程中增添了計算機等現代化高科技。

其次，美術作品的表現形式也有了革新，通過先進的多媒體技術，通過平臺能看到更多的美術作品。隨著數字化時代的到來，應該采取積極的措施才能在真正意義上把握好美術教育。學會把美術教育教學資源數字化更好地運用到生活當中，充分展現出藝術之美。通過多媒體這種先進技術，在教學過程中可以輕易制作出完美的作品。由于多媒體教育脫離了傳統的畫筆與畫板，現代軟件的全新功能完全可以在計算機上完成整幅作品的創作。除了完成作品以外，還可以制造出獨特的藝術效果。

計算機軟件的剪輯功能，對于高校的美術教育來說，具有革命性的發展。在計算機上繪制圖畫，幾乎沒有成本計算，還對提高學生的學習效率有益無害，還能夠增強學習的效果。與此同時，教師配合好多媒體技術，把需要講授的內容進行一步步的動畫講解，這個過程一方面可以提高學生的觀察能力，一方面能充分活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，最大限度增強學生的學習效果。

數字化技術帶來更為廣闊的教學資源，并且隨著多媒體教學資源的發展，高校教師也逐漸學會運用畫板和教案來創造更多的現代媒體產品。透過互聯網，可以看到全球各個地方的大師們的作品，這種做法不斷擴大著教學資源，使美術課堂更加豐富和完善。如在講解到歐美印象派的作品的時候，通過互聯網，先搜索出來與這個畫派有關的所有的畫家，然后搜索到與這個畫派有關的所有的作品，在最大程度上拓展教學資源。

這種嶄新的數字化的變化，加強現實中的課堂與外部世界的緊密聯系。現實課堂的人們與網絡另一端的人員展開激烈的討論，共同學習美術的創作。學生的學習也不僅是枯燥無味的，還會加深學習印象。并且通過學生與學生的交流，啟迪思想，達到師生共同學習的目的。

數字化信息技術在社會上也得到更加廣泛的應用，許多著名的藝術博物館都擁有屬于自己的網絡平臺。通過這些網絡平臺，教師可以搜索學習與研究，方便地了解到世界各地的藝術作品動向。這一舉措有利于學生學習的高效，以便于學生正確把握當代藝術的普遍走向，豐富教學資源的同時，改變了過去那種傳統的教學模式，推動高校美術教育發展。

3 在高校美術教學中更好地運用數字化教學資源

提高高校美術教師的素質 任何一種教學資源都需要通過教師語言的傳遞來真正發揮出作用，尤其是使用計算機完成繪畫這一出現在數字化時代的重大成果，這個成果需要結合教師十分豐富的教學經驗，才能成為提高教師繪畫水平的主要推動力。因此，為了跟上數字化時代的腳步，首先就要改變教師的觀念，使教師能夠主動運用自己豐富的教學經驗和實踐，去全面思考計算機教學的最主要的方式；其次，要提高教師使用計算機進行教學的能力，通過計算機這種設備引領學生進入一個奇妙的數字化的藝術世界，使學生在這個平臺上不斷地發光發熱。

教學資源數字化的優點 學生要想完成一幅紙質的繪畫作品，需要用到筆與顏料，并且還要把顏料按照一定的順序和技巧進行調色，這樣才是一幅完美的繪畫作品。這種作品是非常不容易保存的，不僅會受到光線問題的限制，并且會隨著環境與時間的變化而變化，這一點需要特別引起注意。一幅好的繪畫作品，經過十天半個月的繪制過程，最終可能因為在作品上染上顏料而導致作品的銷毀，還會造成教學過程的嚴重中斷。另外，重新準備繪畫工具的代價太大，嚴重浪費時間，不能保證作品高效地完成好[2]。美術教學的教學進度不允許這種情況發生。

與傳統的繪畫形成鮮明對比的是計算機繪畫藝術。計算機繪畫藝術中的數表、鍵盤、屏幕取代了傳統的繪畫工具[3]。通過計算機中的繪畫軟件，可以充分展現出學生的創意和設計理念。通過計算機這種手段繪制出來的作品，完全不必擔心因為染上了過多的顏料而遭到損壞，而且可以在各個不同的場合展示。并且一幅作品還可以復制，進行遠距離的傳輸，特別是利用互聯網的強大功能，繪畫作品完全可以輕易地流通到各大網友的手中，被多數人所熟知的過程也能大大增強作品的藝術宣傳效果。

提高學生的美術素養 現代化的信息技術能夠使人們借助于網絡平臺進行反復有效的練習，在練習的過程中也反過來提高了課堂中美術教學的效率。在傳統的繪畫中，各種會運用到生活中的繪畫技巧都是在前人的大量的實踐中總結出來的。這種繪畫經驗非常值得學習和借鑒，繪畫經驗不僅包括了繪畫過程所需要的各種技巧，也包括了熟悉的繪畫工具和具體的實踐。

通過學習這些繪畫技巧，學生才能真正掌握好如何去欣賞一幅畫的能力，緊著才能學習如如何才能繪制出一幅高質量的美術作品。這個過程要進行起來難度非常大，而且會耗費教師和學生非常多的時間。而在高校美術教學中，教師需要在短短幾年的實踐內教會學生眾多的繪畫技巧，更要注重從整體上提高學生的美術素養，時間緊任務重。在大學將近四年的時間內，教會學生最多的知識是很有難度的一件事。因此，在實際的教學過程中收到的成效并不十分顯著，結果也很難令人的滿意，導致學生在繪畫上掌握的知識并不多，在畢業的時候很多學生收獲的可能僅僅只是一張文憑。

這些情況顯然不利于美術教育的長足發展，不能讓學生把知識更好地運用到實際生活當中。然而，美術教學資源數字化這一模式能夠幫助學生徹底擺脫傳統的美術練習過程，把類似于顏料調色的問題交給電腦來完成，學生需要把更多的經歷放在作品的構建與設計上面。學生把自己想使用的顏料輸入到電腦中，無論是多么復雜的顏色，都可以通過電腦的渲染效果達到預期的效果。不僅能夠保證作品的零誤差，還花費較少的時間和精力。使用計算機完成美術作品的創作這個過程的發展，不僅完善了繪畫技巧，同時強大的繪畫軟件還可以幫助完成以前那種只有大師才可以完成好的作品。這種繪畫體驗能夠使學生與大師對話，提高學生的學習興趣，增加與提高學生的藝術素養和美術功底。

4 結語

我國信息化的步伐越來越快，高校也要緊跟著時代發展的步伐，發揚其優點，提高教師的美術素質。教師要借助于計算機強大的功能，在教學過程中注重提高學生的創造能力，從而為社會培養出更多的優秀人才。

參考文獻

[1]龍曉苑.數字化藝術[J].大學圖書館學報，2013（4）：

46-47.

[2]馮靜.美術院校特色圖片數據庫的建設[J].科技學報，

2011（7）：76-77.

[3]彭建波.美術院校數字圖書館芻議[J].大學圖書館學報，2012（8）：56-57.