淺談班主任工作中的師愛藝術

孫小林

摘要：班主任在處理與學生之間的關系時要秉承三點原則：尊重、嚴慈相濟、一視同仁，惟有如此，才能在實際的教學工作中收獲成效，對學生的發展有益。

關鍵詞：師生關系；師愛；注意點

中圖分類號：G635文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-015-1

著名教育家陶行知先生說過：“要想完成教育的使命，屬于什么計劃方法都是次要的，那超過一切的條件是肯不肯把整個的心獻給學生。真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”絕大多數教師都對學生懷著一腔赤誠的師愛，只是這師愛也是一種藝術，一名優秀的教師，不僅要懂得愛學生，還要會愛，懂得愛的藝術。已經做了十年班主任的我，根據我的經驗和教訓，總結了以下幾個必須遵守的原則。

一、師愛的前提是尊重

愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。愛應該是發自內心的對他的尊重，而不是簡單粗暴的說教。而對學生的尊重又有兩層含義：其一是對學生人格的尊重，絕不能傷害一個學生做人的尊嚴；其二是指對學生自尊心的保護，自尊是無價的，失去了它，很難挽回。自尊心受到傷害的學生心靈上的陰影是很重的，他們要么自輕自賤，自卑自鄙，要么放縱叛逆，破罐破摔。尊重學生，就要學會寬容與接納學生。寬容即理解，是對學生人格、自尊心的一種特殊尊重。

二、師愛要嚴慈相濟

剛工作那年，我只注重給學生愛，對學生的遲到、曠課、說臟話、打架、不做作業等行為只是給予大哥哥般和風細雨般的說教，可是效果甚微。學風不好，班風也不好，往往今天門壞了，明天凳子腿斷了，后天玻璃被砸了。這個對我的教訓很深刻。之后我每次剛接手新班級時，首先強調“三項紀律，八大注意”，只要學生違反這條紅線，就堅決批評教育，而且教育徹底。去年有個學生因為父親批評幾句，就離家出走，好幾天沒有到校上課，一家人找翻了天。直到幾天后他因為餓急了，到處找東西吃，才被派出所的人員發現而送回家。事后，我了解到：離家出走已經是他的“光榮傳統”，經驗告訴我，如果不能徹底根治病根，那么這個學生的學習前程就毀掉了！之后我天天找他談話，讓他寫反思，為了讓他的反思更有針對性，我天天給他定一個主題，如《我的第一次離家出走》、《離家出走的n個理由》、《離家出走的心理活動》、《父愛如山》、《10年后的我》、《我的夢想》等等，每次我都認真閱讀，認真留言，然后和他談心，逐步引導牽引，使他養成良好的心態，感恩的心理、積極地學習態度。前后他寫了一個月的反思，每天1000字，我每天的留言也有幾百字，到最后整整一個筆記本用完了，我覺得差不多了，才結束這場教育的馬拉松。后來原本成績較好的他在經歷了短暫的成績滑坡之后，又直線上升，超越了班長，考了第一名！后來家長看到了這個反思筆記，緊緊握住我的手，連說謝謝！時間過去了一年，這名學生再也沒有曠過課，在家里還經常幫父母做一些家務。

教師對學生要愛，但是當學生違反紀律時，要采取有效的甚至是剛性的措施來約束、來規范，只有這樣才會出現良好的教育效果。

三、師愛應一視同仁

在論壇上看過這樣一句話“愛優生是人，愛差生是神，愛雙差生是仙。”但是我要說，我們要成為這樣的神仙！

曾經有一個學生，上課不聽講，課后從不做作業。抽煙、喝酒、曠課，砸老師家玻璃，簡直是五毒俱全，我始終沒有對他放棄。他家里窮，開學交不起學費，我就帶著他找校長申請減免；吃不起飯，校長給他辦了一張飯卡，每個月給他充值；他眼睛不好，我讓他坐在第一排；平時少了什么文具，我幫他準備；違反了紀律，我始終堅持五不的教育方式：不歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。去年寒假他在別的同學唆使下，連續幾天砸老師家的玻璃。我每天放學后和他至少談一個小時，然后送他回家！有一次下大雨，只有一身雨衣，我堅持讓他穿上，到了他家里，我已經淋成了落湯雞。漸漸地他心底的堅冰融化了，由原來的小錯不斷、大錯也犯，到后來的小錯間斷，大錯不犯，再到后來基本上可以做到遵守紀律，品行端正了！俗話說“精誠所至，金石為開”，即使再調皮、再頑固的學生也會被你的真情所感化。教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”，因此我們班主任要學會等待，特別是要等待那些弱勢群體的覺醒。學會等待，是一個教師的教育智慧，更是一個教師專業成熟的標志之一。學會等待，意味著能尊重生命的差異，意味著教師能用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的態度對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁。不言放棄是師愛的崇高境界。

師愛是教師之本，是師德之魂。師愛詮釋著以人為本的新教育理念。師愛是一種力量，她能填平師生之間的代溝并化解師生之間的矛盾；師愛是一種方法，她能解決一切疑難并使教育成為藝術。在教育工作中，只要我們付出真實的師愛和智慧的師愛，一定會傾聽到每一朵花開的聲音，一定會讓每一朵花兒都開得更加艷麗。

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