體育教學中存在的問題及應對措施研究

周偉

【摘??? 要】新時期健康的定義有了很大的拓展，一個人的健康不僅包括身體健康，還包括心理健康。體育作為一門能夠有效促進學生身心健康的學科，教師更要肩負起學科教學的任務，更好的促進學生的全面發展。

【關鍵詞】體育教學? 身體健康? 心理健康? 問題? 應對措施

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.094

隨著時代的不斷發展，人們面臨的壓力越來越大，具有良好的身體與心理素質已經成為人們迎戰壓力的重要因素。新時期健康的定義有了很大的拓展，一個人的健康不僅包括身體健康，更包括心理健康。體育作為一門能夠有效促進學生身心健康的學科，教師更要肩負起學科教學的任務，更好的促進學生的全面發展。然而目前體育教學中依然存在一些問題，影響了體育課堂教學的有效性，同時也影響了學生身心的健康發展，因此教師必須及時加以解決，在提升學生身體素質的同時，培養學生良好的心理素質。

一、目前體育教學中存在的問題分析

不管是現代教學還是傳統教學，體育都是一門重要的學科，雖然新時期體育教學目的發生了一定的變化，但是其重要性卻與日俱增。目前體育教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，需要及時加以解決，這樣才能促進體育教學的良性發展。

（一）體育教學的課時安排較少

現代教育要求培養德、智、體等多方面全面發展的人才，體育作為學生教學的一個重要板塊，是促進學生全面發展的要件之一。不管是學生的身體素質還是心理素質，都要求教師精心的進行指導，尤其是學生的身體素質，更需要進行大量的鍛煉才能提升。而目前體育教學課時安排較少是存在于體育教學中的一個突出問題。據調查研究表明，很多學校學生每周只有2節體育課，這就難以保障學生進行體育鍛煉的時間，教師對學生進行體育技能教學的時間都得不到保障，這就在一定程度上影響了體育課堂教學的有效性。

（二）不注重對學生進行心理健康教育

上文已經提到現代體育教學不僅肩負著提升學生身體素質的任務，而且還肩負著對學生進行心理健康教育的任務，只有實現了學生身心的同步發展，才真正達到了現代體育教學的目的。然而目前的體育教學依然存在僅僅注重對學生進行體育技能的教學，而忽視對學生進行心理健康輔導的現象，這就使得教師難以通過體育教學有效促進學生的全面發展。

（三）不能有效培養學生的體育鍛煉意識

體育課堂教學的任務不僅僅是讓學生掌握相關的技巧，更重要的是要培養學生的體育鍛煉的意識，使學生自覺的進行體育鍛煉與心理維護。然而目前體育教師在教學的過程中雖然能夠對學生進行有效體育技能的教學，但是卻不能有效培養學生的體育鍛煉意識，導致學生在體育課堂上生龍活虎，而在課下卻很少進行鍛煉。

（四）教師的教學方法存在問題

為了適應時代發展的需要，教育也得到了快速的發展，新時期有效的教學方法如雨后春筍般涌現，體育作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科，自然也受到了高度重視，新課改中很多有助于提高體育課堂教學有效性的方法被提出，然而在目前的體育課堂教學中，教師將有效的教學方法運用于課堂教學的能力還存在一定的不足。體育教師都經過專業的訓練，掌握了扎實的專業技能，但是在教學方面還存在不足，因此，我們必須采取有效措施加以彌補，使教師能夠將多種多樣的教學方法運用于課堂教學之中。

二、應對目前體育課堂教學中存在問題的有效措施

針對目前體育課堂教學中存在的問題，必須及時采取有效措施加以應對，不斷提高體育課堂教學的有效性。

（一）為體育教學提供時間保障

教學時間的保障是提高體育課堂教學有效性的重中之重，因此應該引起相關方面的重視。本人認為為了給體育教學提供充足的時間保障，可以從以下幾個方面著手：第一，增加體育課堂教學時間。增加每周的體育課程的課時，使教師有更多的時間對學生進行體育技能的指導，為教師通過體育教學對學生進行心理輔導提供機會。第二，增加心理輔導課程。很多教師都只是運用體育課堂對學生進行相關體育技能的教學，而沒有對學生進行心理輔導，如果設立專門的心理輔導時間，必將大大提高學生的心理素質。第三，利用好課余時間引導學生進行身體鍛煉。例如：要把握好早操這個重要的體育鍛煉時間有效提升學生的身體素質。

（二）通過體育教學提升學生的心理素質

隨著社會的不斷發展，學生面臨越來越大的心理壓力，因此，通過體育教學提升學生的心理素質已經成為擺在體育教師面前的一個重要挑戰。教師一定要積極的學習新的教學理念，既要注重提升學生的身體素質，又要對學生的心理健康教育引起高度重視。有的教師在教學中可能會在教學中認識到了在現代社會對學生進行心理健康教育的重要性，因此，在體育教學中會以口頭的形式對學生講述應該如何做好心理保健，實際上這雖然也能夠在一定程度上提高學生的心理素質，但是效果并不明顯。教師應該將心理健康教育蘊含于體育訓練過程之中，讓學生通過自身的努力克服體育鍛煉中的困難與挫折，從中感悟更多的道理，這樣才能使學生的內心變得更加強大。

（三）有效培養學生的體育鍛煉意識

學生身體素質與心理素質的提升，僅僅依靠每周短暫的體育教學時間是遠遠不夠的，因此，教師在教學的過程中還應該注重培養學生自覺的體育鍛煉意識，這樣才能更好地促進學生的身心健康發展。部分學生會有這樣的心理，由于學生的學習壓力比較大，進行體育鍛煉會占用寶貴的學習時間，因此，學生更愿意將時間用于學習，而不進行體育鍛煉。教師應該讓學生明白這種認識是不對的，學生只有有了健康的身體與良好的身體素質，才能更高效的進行學習。

（四）將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

雖然體育與其他學科存在明顯的區別，但是教師在教學中也應該積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，使課堂教學更加有吸引力。對于體育教學而言，想要將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，首先應該提高教師自身運用教學方法的能力，這樣才能在教學中靈活運用多種的教學方法，達到提高課堂教學有效性的目的。體育課堂教學時間是短暫的，教師只有提高了課堂教學吸引力，才能使學生更好的進行相關技能的學習。

本文對目前體育課堂教學中存在的問題進行了闡述，并提出了相應的應對措施，希望能夠進一步提高體育課堂教學的有效性。廣大體育教師一定要認識到體育教學的偉大使命，通過體育教學促進學生的身心健康發展。