體育游戲對小學體育教學的影響初探

蔣華

摘 要：小學體育教育不同于中學體育教育，小學體育教育針對的是自我認知能力不強，所以教學方法就顯得尤為重要。體育游戲是小學體育教學過程中應用非常廣泛的一種課堂形式，在帶動課堂氛圍、更新體育教育理念方面具有非常積極正面的影響，但是在教學實踐中仍然有許多弊端顯露出來。在實踐的基礎上結合專業知識就體育游戲對小學體育教育的各方面影響進行分析，希望對小學體育教育有所幫助。

關鍵詞：體育游戲；小學教育；影響

體育游戲是娛樂活動與體育運動的結合，是進行體育運動的一種形式，也是體育訓練的重要內容，所以，體育游戲在小學體育教學中有著非常重要的作用。

一、體育游戲對小學體育教學的正面影響

在小學中，學生大多為7～13歲的青少年，學生身體各項機能尚處在發育中，這個時候也是身體發育的關鍵時期，所以并不適合進行一些強度大的體育活動。體育游戲通過攀爬、奔跑等形式讓學生進行體育鍛煉，一般涉及的都是一些強度不大的體育活動。這些活動既能強身健體，又能鍛煉學生的反應能力。小學生目前正處于大腦發育的關鍵時期，在進行體育游戲的過程中，學生必須調動想象力，通過視覺、聽覺、觸覺的配合，再通過身體運動來完成游戲，并且在游戲中，團體協作也是非常重要的。學生在這個過程中，大腦小腦都得到鍛煉，也使同學間的情感得到升溫，在無形中，學生的情商也得到了鍛煉。另一方面，如何在課堂中結合實際進行體育游戲對老師也是一個難題。低年級的學生注意力、理解力相對較差，在進行游戲設置的時候就要考慮游戲規則簡單但又能引起學生興趣的游戲。而高年級的學生有自己的想法，具有挑戰精神，就要考慮情節豐富、難度較大的游戲。老師在備課到上課的過程中，教學水平在潛移默化中得到了替升，教學理念也得到了更新。

二、體育游戲對小學體育教學的負面影響

體育游戲在實際操作中普遍存在的一個問題就是組織難度大，小學生是活潑好動的一個群體，不善于傾聽。在組織游戲的過程中，紀律與秩序是非常重要的，如果老師對課堂的紀律沒把握好，整個游戲不連貫，在組織上花費太多時間，那么教學效果勢必受到影響。從另一個方面來說，體育教學還存在另一個問題，如果游戲的比例大于教學內容的比例。為了游戲而游戲，忽視體育鍛煉，或是為了游戲的趣味性而降低運動強度，這樣就無法達到教學目的。體育游戲的選擇上也存在許多問題，游戲難度過大，學生不易理解，身體吃不消；難度過小，又達不到運動指標。

總之，體育游戲在小學體育教學中有著十分重要的作用，雖然在實踐中還存在許多問題，但隨著新課標的推行，各個學校也在對教學理念與教學方法進行創新，這些問題也在一一地被解決，相信在不斷地從實踐中汲取經驗教訓的過程中，體育游戲在小學體育教學的運用中會更加的合理化。

編輯 魯翠紅