提升班級管理技巧

嚴桂興

班級管理是一個老師的必修課，一個好的老師的班級管理井井有條，不稱職的老師的班級管理則雜亂無章。所以班級管理如今已經成為衡量一個老師是否合格的重要標準。提升班級管理的技巧，可以幫助老師輕松地管理班級，達到事半功倍的效果。

班級管理是老師的衡量標準，也是老師的重要任務。井然有序的班級可以為學生提供良好的學習氛圍和學習環境，有利于學生學習成績的提高，好的氛圍還會影響學習成績稍差的學生，增加他們學習的動力。良好的班級管理也有助于老師的課堂教學，班級有秩序，老師上課才能不受外界的干擾，專心講授知識，大大提高教學水平和效率。班級管理狀況關系著學生學習、生活和教學質量，只有提升班級管理技巧才能很好地完善班級管理。

一、充分調動學生管理班級的積極性

班級管理不僅是老師的任務，也是老師與學生互動的過程，是雙向的交流過程。所以在班級管理中要充分發揮學生的作用，調動學生主動管理班級的積極性。

學生都需要老師的認可、同學的認可，他們渴望自己的一些行為可以得到老師的表揚與同學的贊揚。我們要給學生提供這樣的機會，讓他們親自參與到班級管理中來。首先，要在班級中評選出呼聲最高的學生，讓他們負責管理班級；然后，老師要對學生進行簡單的管理培訓，告訴學生在管理過程中哪些方面是他負責的，具體的管理方法是什么，怎么處理自己與其他學生的關系；最后，老師要及時了解班級情況，及時處理學生在管理班級過程中所遇到的難題。

二、創建班級特有的文化

班級管理要想成功，必須團結起班級的每一位學生，提升班級的凝聚力。創建班級特有的文化，可以增強學生的集體意識，做到心往一處想，勁往一處使。著名教育學家杜威說：“要想改變一個人，必須改變其環境。”班級文化氛圍的好壞，關系到學生改變的方向，班級有良好的文化氛圍，學生便會在這種環境影響下走上正確的成長道路；班級如果不良之風盛行，學生很可能在這種不良氛圍的影響下誤入歧途。

班主任要在平時的工作中灌輸良好的班級文化。制訂班規班紀，要求學生嚴格遵守班規，一旦出現學生違反班規班紀的行為，要進行處罰，不只處罰違規的學生，全班同學都要背誦班規班紀以示懲戒。這樣既能避免學生違規違紀破壞班級文化氛圍，又能做到讓全班同學互相監督互相幫助，增強班級的凝聚力。

班級管理技巧的提升，不只是要求老師改善班級管理的方法，更要求老師注重與學生進行心與心的交流。用心引導學生，用愛去教育學生，才是提升班級管理技巧的根本所在。