數學生活化生活數學化

張曉勇

摘 要：在現實生活中，數學無時無刻不在我們的身邊，也可以說生活就是由一串串數字所組成的。數學知識來源于現實生活，卻又遠遠超過現實生活，它是現實生活中事物的聚合，重組，抽象化和規律性，因此，我們有時候會感覺數學知識很奇妙，很高深。因此，就“數學生活化，生活數學化”這一話題進行深入探討，闡述生活和數學的關系，并就“如何用數學解決實際問題”提出一些看法。

關鍵詞：數學；生活；實際問題

教育要從小抓起，在小學基礎教育中顯得尤為重要。處于小學高年級階段的學生，教師要更加重視對他們的數學學科基礎教育，讓學生體會學習數學的重要性，明白數學與生活的緊密聯系，學會用數學解決實際問題。那么，我們怎樣才能讓數學知識更好地融入現實生活中來呢？

一、運用生活中的素材創設情境

引導學生積極思考數學與生活的關系，找到數學知識中的規律，進而發現現實生活中的規律，同時，通過實際生活中的情境或案例，讓學生切身體會，親自探索實踐，在輕松愉快的狀態下，達到學習的最佳效果。

二、在實踐活動中感知數學的存在

讓數學回到現實生活中，例如，在學習小學人教版六年級“圓柱、圓錐表面積、體積”時，教師可以給學生布置制作圓柱、圓錐模型的手工作業，并帶他們在課外實踐時，觀察附近的建筑，聯想這些建筑的構造，深刻理解教材內容，更好地掌握知識。

三、讓數學知識為現實生活服務

學習知識的目的就是要運用到實際生活中，對此，教師要引導學生，當他們在生活中遇到一些難以解決的問題時，要多聯想在數學課堂中的知識，可能一直想不通的問題就會迎刃而解，這樣既能鞏固知識，加深印象，又能解決實際問題，一舉兩得。

總體來說，教師應積極響應新課程改革的要求，在課程教授過程中，注重數學與實際生活的聯系，盡量把抽象難懂的數學知識與常見的現實生活中的實際事例很好地融合起來，讓課堂充滿生活的感覺，讓本來死板枯燥的課堂氣氛變得活躍起來，并通過多樣化的生活內容進行教學，實現“數學生活化，生活數學化”的目標，運用課堂上學到的數學知識解決實際生活中的問題，讓生活變得更加奇妙、多彩，也讓數學學科大放異彩！

參考文獻：

[1]李麗華.數學中的問題解決[J].科技信息，2013（16）.

[2]郭豐洲.課堂中生成性問題解決策略[J].科技信息，2011（26）.