信息素養(yǎng)視角下小學信息技術課程教學策略

任偉

摘 要：信息素養(yǎng)就是讓學生了解信息的使用情況，在進行課程教學的時候可以讓學生對自己的信息技術進行了解，教師在課堂教學的時候可以提高學生的信息技術轉(zhuǎn)換能力，對信息技術進行合理應用。但是，在進行教育教學研究的時候發(fā)現(xiàn)，小學信息技術課堂教學的重視程度不是很高，在教學的時候不被重視，整體的教學目標、教學形式以及教學內(nèi)容，都不能滿足提高學生信息素養(yǎng)的要求。因此，對信息素養(yǎng)視角下小學信息技術課程教學策略進行探討。

關鍵詞：信息素養(yǎng)；信息技術；課程教學

我國中小學信息技術能力培養(yǎng)的主要目標，就是要讓學生形成良好的信息素養(yǎng)。在我們進行小學教學的時候，可以開設信息技術課堂教學，以此來滿足對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要要求，同時，這也是我們進行教育改革發(fā)展的需要。通過提高學生的信息技術水平，可以讓學生更好地適應社會發(fā)展，提高學生的素質(zhì)和能力。

一、通過實踐操作提高學生的應用能力

在課堂教學過程中，要給學生實踐操作的機會，以此來培養(yǎng)學生對信息技術的實際應用能力。小學生認為信息技術的實際應用僅僅是打字、玩游戲，教師要改變這樣錯誤的理解，要培養(yǎng)他們對信息技術的數(shù)據(jù)應用能力，可以通過辦公軟件的應用來解決生活中的實際問題，可以在Excel中來統(tǒng)計班級學生的分數(shù)，通過幻燈片來進行課堂知識的整合，還有就是通過Flash來做一些動畫，通過圖片處理來美化照片，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還可以有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓他們認識到現(xiàn)代信息技術的重要性和小學開設信息技術課程的必要性。

二、通過網(wǎng)絡資源獲取知識

現(xiàn)在網(wǎng)絡是一個大的萬花筒，里面的資源可以利用的有很多，我們在進行信息技術課程教學的時候，教師就可以利用網(wǎng)絡資源來開闊學生的視野，提高學生的自學能力，讓學生可以通過搜索來增加自己的知識含量，獲取有用知識，獨立自主地完成學習任務。教師在進行教學的時候要引導學生正確運用網(wǎng)絡資源，不僅有助于提高學生的信息技術能力，而且對于其他科目的學習也是十分有益處的，所以，教師要引導學生去主動尋找，并且學會進行篩選，選擇自己所需要的知識。

現(xiàn)在的社會是一個信息化快速發(fā)展的社會，我們在進行信息技術教學的時候要讓信息技術成為我們生活和學習的一項重要技能，教育不僅僅是要讓學生學習到更多的知識，還要讓學生學習到更多關于生存和發(fā)展的技能。所以，運用有效的策略開展小學信息技術教學是十分有必要的。

參考文獻：

楊建偉.提高小學信息技術課堂教學的有效性[J].北京教育學院學報：自然科學版，2012（03）：13-14.