多媒體設計與制作類高職教材建設初探

李振華

摘 要：多媒體設計與制作類高職教材建設具有重要意義。為了促進實際教學過程及規范和推動多媒體藝術設計教學的發展，提出多媒體設計與制作類高職教材建設研究。該類教材建設項目的實踐過程主要包括了：“校企行官”四方聯動、出版先行的理念、內容框架的規范性與完整性、選用案例的鮮活性與豐富性、教材建設項目進行多重成果轉化等。

關鍵詞：多媒體設計與制作；高職；教材建設

一、多媒體設計與制作類高職教材的現狀

由于文化創意產業的迅猛發展，多媒體設計與制作正在發揮著舉足輕重的作用，同時對多媒體設計專業人才的儲備和隊伍的建設更是提出了較高的要求。多媒體設計與制作是信息時代的媒體藝術、設計、影視等與數字技術融合產生的新興交叉學科領域。多媒體設計與制作類高職教材的推出可以滿足教學實踐的需要，同時在總結現有教學經驗的基礎上，將進一步規范和推動多媒體藝術設計教學的發展。因此，在實際教學過程中，多媒體設計與制作類高職教材相當重要。

通過對各大書店的調查發現，多媒體設計與制作類高職教材具有多而雜的特征，但是現有出版物也存在無法適應多媒體設計與制作職業規劃實際需求的現象。不少原版或翻譯的教材，讀起來生澀難懂，有些翻譯還有些許差錯，不利于實際教學使用。部分多媒體設計與制作教材，體例設計合理，內容講述精準，但是由于多媒體行業正處于不斷發展和進步的過程中，由此延生出來的研究方向和研究成果越來越多，不及時更新教材已經無法滿足實際教學活動。而頻繁地進行再版又會產生出版銷售的問題，因此將新成果、新方向、新內容以系列教材的形式建設開發應該是合理的。

二、多媒體設計與制作類高職教材建設的實踐

（1）“校企行官”四方聯動

建立由行業專家、企業專家、擁有高級資格的高校教師、政府工作人員組成的教材建設團隊。由高校、行業、企業、官方四方聯合組建，實力雄厚，為教材項目的調研、實施與開展打下了堅實的基礎。教材編寫完成后，由團隊專家進行審讀并提出相關意見，在相關企業范圍內試用并根據提交的反饋建議改進。

（2）叢書總體項目計劃的設置

面向多媒體設計與制作的實踐類叢書開發的總體計劃，定位準確，能為職業規劃提供切實有效的指引，能對多媒體設計與制作相關行業人才結構性突出矛盾進行改善。同時，總體計劃的設置也為子計劃項目的拓展奠定了基礎。

（3）建立出版先行的理念

教材建設團隊進行多媒體設計與制作職業規劃的科普研究。教材要對市場、出版需求把握較為精準，主要從從業人員的職業資格（水平）考試和職業技能培訓兩個角度進行出版開發。計劃出版發行，用市場的反映來檢驗圖書建設的成效，以此來推進其他系列教材的建設。

（4）教材內容框架的規范性與完整性

多媒體設計與制作類教材要遵循規范、科學的范式和流程，針對高職教學的特點，要建立基于崗位實踐的項目引導、任務驅動模式，主要內容要強調實用性，內容涉及完整設計制作歷程中的各個階段，讓讀者親歷理清從事工作的流程以及各道工藝、工序的前因后果。內容框架上要照顧到理論與實際的合理搭配，兼顧資質認證的簡介說明。多媒體設計與制作類高職教材不僅要考慮到實際實訓教學的需求，還要兼顧到高職高專“雙證”考試的內容，對于高職多媒體設計與制作類專業相關學生，可以對多媒體應用設計師考試或者Adobe網頁設計師考試作進一步了解，以此為學生成長與成才拓寬渠道、提供思路。

（5）教材選用案例的鮮活性與豐富性

教材中絕大多數的案例均來源于實際的課題項目，這些真實的研究案例，以創意與技能并重，極大地豐富了教材的內容，使得教材可讀性強，好理解，具有一定的創新性和開拓性。同時，也帶動課程教學模式、教學方法和教學手段的改革。

同時，為了彰顯多媒體設計與制作研究的最新趨勢，教材中的案例應該是開放和動態更新的。當然，案例的更新涉及到教材出版與再版的事項，需要在再版修訂時對案例重新斟酌后處理。

（6）教材建設項目進行多重成果轉化

教材建設作為一個項目，只有進行成果轉化，才能發揮最大的效用。成果轉化主要有：繼續主編相關的教材；將教材中的研究成果積極延續、拓展到其他相關類別的教材中去，使惠及的讀者面擴大與衍生；以本教材建設項目為基礎，擬深入開展新課題的申報與研究等等。

參考文獻：

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〔作者單位：浙江商業職業技術學院信息系統項目管理師（高級）〕