馬老師小像

李常

粗獷的外表下卻有著一顆細致的心，敏銳的洞察與運籌帷幄的指揮，鑄造了一位班主任中的王者。幽默的談吐與豪爽的性格博得了同學們的好感。學校是他的戰場，我們是他的士兵，他帶領我們奮勇向前，勇攀高峰，他就是我們班主任兼語文老師——馬老師。

豪放中的細致

馬哥身材魁梧，十分壯實，初見時還以為是梁山的好漢下山，曾經聽說他還被誤認為是校保衛隊的隊長。如此一位猛人，如此豪放的外表，卻又有偵探一般的冷靜與細致。有一次，晚上十點，舟哥發燒，校醫務室的門已經鎖了，我們幾個急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，我火急火燎地打電話給馬哥，馬哥出差去了，他很著急但很淡定，先穩住我們的情緒，讓我們找到生活老師，同時，在短時間內說出了四五種解決問題的方法，我暗自佩服他處事的周到與細致?？赐赆t生，在回寢室路上，馬哥又打電話來了，叫我們多買幾瓶水，寢室沒水，發燒后的病人最需要喝水。頓悟后的我們暗嘆，這么個精明的老師，不止適合教語文，這么強的邏輯思維和嚴謹的態度堪比偵探、律師。

隨和中的智慧

一天，下了晚自習，我回到寢室。舟哥豪哥都去執勤了，豪哥的ipad今天奇跡般的沒有人玩，我便欣然地拿起來，玩《三國殺》，心想，這時候老師也不可能來，平時我很少弄這玩意兒。但我失算了，在門的掩護下，一個高大的身影悄然進來了，“你在干嗎？”我一怔，抬起頭，是馬老師。“我……我在玩三國殺?！?“不要玩得太晚了?！蔽矣质且徽?，好像是我聽錯了，但馬哥轉身便離開了。事后回想，馬哥的隨和也是充滿智慧的，在這件事上，倘若不明就里，責罰相加，也許能遏制問題，但必會影響學生的心理。給學生一個臺階，有自知之明的人必定不會再犯，這或許就是教育的智慧。

老男孩的將軍夢

每一個有血性的人都有一個共同的愿望，上陣殺敵，保家衛國。馬哥每次提及自己曾因為視力不好而被部隊拒絕時，眼里總會流露出淡淡的憂傷，仿佛他還是當年那個意氣風發的青年，渴望上戰場，卻報國無門，只好當老師了，成為講臺上的一名“將軍”。他與我們無所不談，武俠、體育……仿佛我們就是他的同輩朋友，他就是給我們講故事的老男孩。

馬老師的許多小像一起構成了這位“馬帥”，支撐起了1304班這面大旗幟，率領我們挺進勝利的大門，永不言敗，永不停息。（作者系湖南師范大學附中學生）

（責任編輯 劉冬楊）