李常
粗獷的外表下卻有著一顆細致的心,敏銳的洞察與運籌帷幄的指揮,鑄造了一位班主任中的王者。幽默的談吐與豪爽的性格博得了同學們的好感。學校是他的戰場,我們是他的士兵,他帶領我們奮勇向前,勇攀高峰,他就是我們班主任兼語文老師——馬老師。
豪放中的細致
馬哥身材魁梧,十分壯實,初見時還以為是梁山的好漢下山,曾經聽說他還被誤認為是校保衛隊的隊長。如此一位猛人,如此豪放的外表,卻又有偵探一般的冷靜與細致。有一次,晚上十點,舟哥發燒,校醫務室的門已經鎖了,我們幾個急得像熱鍋上的螞蟻,不知所措,我火急火燎地打電話給馬哥,馬哥出差去了,他很著急但很淡定,先穩住我們的情緒,讓我們找到生活老師,同時,在短時間內說出了四五種解決問題的方法,我暗自佩服他處事的周到與細致??赐赆t生,在回寢室路上,馬哥又打電話來了,叫我們多買幾瓶水,寢室沒水,發燒后的病人最需要喝水。頓悟后的我們暗嘆,這么個精明的老師,不止適合教語文,這么強的邏輯思維和嚴謹的態度堪比偵探、律師。
隨和中的智慧
一天,下了晚自習,我回到寢室。舟哥豪哥都去執勤了,豪哥的ipad今天奇跡般的沒有人玩,我便欣然地拿起來,玩《三國殺》,心想,這時候老師也不可能來,平時我很少弄這玩意兒。但我失算了,在門的掩護下,一個高大的身影悄然進來了,“你在干嗎?”我一怔,抬起頭,是馬老師。“我……我在玩三國殺?!?“不要玩得太晚了?!蔽矣质且徽?,好像是我聽錯了,但馬哥轉身便離開了。事后回想,馬哥的隨和也是充滿智慧的,在這件事上,倘若不明就里,責罰相加,也許能遏制問題,但必會影響學生的心理。給學生一個臺階,有自知之明的人必定不會再犯,這或許就是教育的智慧。
老男孩的將軍夢
每一個有血性的人都有一個共同的愿望,上陣殺敵,保家衛國。馬哥每次提及自己曾因為視力不好而被部隊拒絕時,眼里總會流露出淡淡的憂傷,仿佛他還是當年那個意氣風發的青年,渴望上戰場,卻報國無門,只好當老師了,成為講臺上的一名“將軍”。他與我們無所不談,武俠、體育……仿佛我們就是他的同輩朋友,他就是給我們講故事的老男孩。
馬老師的許多小像一起構成了這位“馬帥”,支撐起了1304班這面大旗幟,率領我們挺進勝利的大門,永不言敗,永不停息。(作者系湖南師范大學附中學生)
(責任編輯 劉冬楊)