新聞教育與新聞專業(yè)主義理念的建構(gòu)

【摘 要】受到多種因素的深刻影響，新聞從業(yè)者一直在我國(guó)沒(méi)有形成一個(gè)較為固定的專業(yè)理念，離我國(guó)新聞專業(yè)所要求的還很遠(yuǎn)，新聞教育專業(yè)在我國(guó)發(fā)展的很迅速，對(duì)新聞從業(yè)者相比較還是有一段距離的。通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)對(duì)新聞專業(yè)主義貢獻(xiàn)有限，所以，我們有必要提高新聞教育中的基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)新聞從業(yè)者的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這是我們新聞教育所要做的工作，也是新聞?wù)w發(fā)展的重要理論支撐。

【關(guān)鍵詞】新聞專業(yè)主義；新聞教育；發(fā)展；研究

一、引言

近幾年我國(guó)新聞專業(yè)快速發(fā)展，新聞單位的人員變動(dòng)較為頻繁，給新聞專業(yè)管理上帶來(lái)許多新的問(wèn)題。在全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化發(fā)展的方向下，怎樣去管理新聞專業(yè)，對(duì)新聞專業(yè)從業(yè)人員的自我定位。新聞工作對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的功能與作用，新聞從業(yè)者對(duì)新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性，這些看是簡(jiǎn)單的問(wèn)題都是我們需要認(rèn)真去解決的問(wèn)題。我國(guó)新聞教育專業(yè)也得到了快速的發(fā)展，新聞教育在新聞從業(yè)者中起到什么作用那，新聞教育對(duì)新聞專業(yè)有多大影響力。新聞工作必須以公眾的利益為重，新聞工作者是社會(huì)發(fā)展的觀察者，是社會(huì)上的事實(shí)報(bào)道和跟蹤者，新聞工作者以真實(shí)的、科學(xué)的、理性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷事實(shí)的真?zhèn)巍１疚耐ㄟ^(guò)調(diào)查研究和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過(guò)分析新聞從業(yè)者對(duì)新聞傳播教育作用、價(jià)值的評(píng)價(jià)，認(rèn)真總結(jié)和反思新聞專業(yè)主義理念建構(gòu)的模式，為建構(gòu)一個(gè)清晰的新聞專業(yè)主義理念提供重要的理論支撐。

二、職業(yè)理想與新聞教育

職業(yè)理想促進(jìn)新聞從業(yè)人員產(chǎn)生從事新聞業(yè)的想法，使得新聞教育專業(yè)畢業(yè)生走向了這些新聞崗位上，通過(guò)我們的調(diào)查研究顯示：大部分新聞教育專業(yè)的大學(xué)生在高中時(shí)候就有從事新聞工作的構(gòu)想，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代就有職業(yè)理想，這既是自己人生的職業(yè)設(shè)計(jì)，也是從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中考慮自己以后的就業(yè)前景，所以選擇了新聞教育專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，并接受新聞教育專業(yè)，為以后的工作和時(shí)間奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課題的研究主要是通過(guò)新聞教育專業(yè)背景對(duì)新聞專業(yè)主義構(gòu)建的分析，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)新聞專業(yè)的學(xué)生大部分是沒(méi)有在學(xué)習(xí)中接觸到真正的新聞工作內(nèi)容，那是什么因素影響他們走上了新聞工作崗位那？我們通過(guò)對(duì)現(xiàn)在在新聞工作崗位上工作的新聞從業(yè)者進(jìn)行訪談，訪談結(jié)果顯示，大部分從業(yè)者是因?yàn)樽陨肀容^喜歡寫作、攝影和編導(dǎo)，這幾種因素使得新聞畢業(yè)生走向了新聞工作崗位，這也體現(xiàn)出來(lái)新聞工作者的興趣與理想抱負(fù)是密切相關(guān)的。

三、職業(yè)社會(huì)功能評(píng)價(jià)與新聞教育

職業(yè)社會(huì)功能決定著職業(yè)的生存與發(fā)展，同時(shí)社會(huì)的優(yōu)良效益和社會(huì)價(jià)值對(duì)職業(yè)發(fā)展有著重要作用。本文主要是研究新聞從業(yè)人員對(duì)新聞的社會(huì)功能進(jìn)行詳細(xì)分析，著重調(diào)查了社會(huì)功能與新聞教育、新聞從業(yè)者的關(guān)系，主要是在于對(duì)社會(huì)團(tuán)體和政府的作為等進(jìn)行相關(guān)分析。中國(guó)的媒介機(jī)構(gòu)具有很高的社會(huì)地位和極大的政治權(quán)威，并被賦予代表政府監(jiān)督社會(huì)的責(zé)任，這些簡(jiǎn)單的元素影響到從業(yè)人員的工作狀態(tài)。

四、新聞專業(yè)化程度評(píng)價(jià)與新聞教育

一個(gè)好的職業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)于專業(yè)發(fā)展是很必要的，同樣，新聞專業(yè)也是需要專業(yè)評(píng)價(jià)和專業(yè)訓(xùn)練的。如果要成為一名優(yōu)秀的新聞工作者是很有必要進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和長(zhǎng)時(shí)間的新聞專業(yè)研究才能達(dá)到的。然而，我國(guó)目前新聞工作者并不是上述講述的，大多數(shù)新聞從業(yè)者對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的新聞教育專業(yè)不是很認(rèn)同，對(duì)于新聞教育與他專業(yè)沒(méi)有太大的分界，認(rèn)為自己可以通過(guò)較短的時(shí)間可以達(dá)到專業(yè)新聞工作者水平。我們通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)新聞專業(yè)技能的評(píng)價(jià)上，大多數(shù)被調(diào)查的新聞工作者都忽略了專業(yè)技能理論學(xué)習(xí)，大部分新聞工作者比較認(rèn)同的是黨的路線和理論學(xué)習(xí)，大多數(shù)新聞從業(yè)者比較認(rèn)同新聞總署頒發(fā)新聞?dòng)浾咦C，這可以作為新聞工作者的社會(huì)認(rèn)同，對(duì)新聞工作者以后從事新聞工作起到了一定保障性作用，同時(shí)也能對(duì)新聞工作起到規(guī)范作者用。但是我們對(duì)新聞專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行訪談，學(xué)生對(duì)新聞教育專業(yè)認(rèn)同感較低，這可能與新聞教育和中國(guó)新聞生態(tài)存在一定程度的背離有關(guān)，即新聞教育基本上是以新聞專業(yè)主義理念作為主要目的的。

五、結(jié)論

新聞從業(yè)者對(duì)新聞教育并沒(méi)有給予很高的評(píng)價(jià)，新聞教育專業(yè)對(duì)他們從事新聞工作沒(méi)有太多幫助，他們關(guān)心的是新聞務(wù)實(shí)操作能力。我們研究就是表明，新聞媒體的新聞傳播專業(yè)訓(xùn)練還不夠深入，媒體的社會(huì)實(shí)踐與新聞教育的結(jié)合不夠密切，應(yīng)該講新聞從業(yè)者從高校新聞教育中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很必要。新聞教育專業(yè)同樣也存在一定問(wèn)題，主要體現(xiàn)在新聞專業(yè)還不成熟，新聞專業(yè)主義還在建構(gòu)，新聞受到社會(huì)、文化、教育等多方面的影響，這些基本問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，就需要我們新聞媒介與高校新聞教育相互聯(lián)系，讓高校為我們定期輸送人才，新聞教育對(duì)當(dāng)前新聞傳播實(shí)踐來(lái)說(shuō)很有必要的，需要我們進(jìn)一步深入研究。

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作者簡(jiǎn)介：

胡彥宏（1977.07.31）女，內(nèi)蒙古滿洲里人，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)，新聞學(xué)，本科，研究方向：新聞業(yè)務(wù)，作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里日?qǐng)?bào)社現(xiàn)借調(diào)于內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院。