家園合作培養幼兒良好行為習慣的研究

胡燕

【摘 要】家園合作能夠提高幼兒園的育人效率，對幼兒良好行為的養成有很大的幫助。加強家園合作實際意義，需要家長和教師共同制定相應的對策，尋找深層合作的機會。在不斷完善基礎上多進行溝通和交流，互助育人，有效合作，完成對幼兒良好習慣的培養。

【關鍵詞】家園合作；幼兒；行為習慣

幼兒教育是人生初級受教育階段，也是最基礎的教育，是培養良好習慣的奠基階段。這項教育單純依靠幼兒園的力量是不夠的，還需要家庭與幼兒園的合作，在合作中加強互動交流，采取多種方式，共同完成對幼兒的培養。

一、家園合作培養幼兒良好行為習慣的必要性

（一）家園合作的含義

家園合作是家長與幼兒園雙方共同參與，雙向互動，共同促進幼兒發展的教育過程。作為幼兒園中的幼兒教師，要懂得幼兒發展的規律，了解其生長特點，掌握正確的幼兒教育方法。作為家長，對幼兒的教育具有長期性，且與幼兒的特殊親情關系決定了教育方法的多樣性。在家園合作中，雙方各發揮自身的優勢，合理教育，促進幼兒的發展。

（二）家園合作的原因

由于家長在進行家庭培養時容易造成誤區，完全從情感出發，忽視了對幼兒良好習慣的培養，對教育十分不利。另外，幼兒園也存在教育的局現性。因此，必須要實行家園合作，使雙方能夠各發揮所長，促進幼兒身心全面發展。

二、家園合作培養幼兒良好行為習慣的措施

（一）建立家園聯系表

家園聯系表的建立拉近了家庭與幼兒園的距離，使得家長能看到幼兒在園中的表現，教師也能看都幼兒在家中的表現。這樣能夠使家長對幼兒進行督促，鼓勵其完成進步，并隨著幼兒年齡的增長，不斷改變教育方式，共同設定相關要求。讓家長看到孩子的進步，也讓孩子獲得成就感。家園聯系表是家長與幼兒教師溝通的特殊渠道，彼此間通過合作也更好的了解了對方，對合作的進一步開展和制定合理的教育計劃有很大幫助。另外，家園紐帶也能讓家長了解育兒的正確知識，及時看見幼兒在園內的表現，達到教學目的的統一。

（二）開展親子活動

幼兒園要實行開放制度，讓家長參與到教學活動中去。采取讓家長觀摩教學、輔助教師等方式，參與到幼兒教育中來，為幼兒創造良好的環境。同時，要開展豐富的親子活動。例如讓幼兒為家長做簡單的手工制作活動，即提高了幼兒的動手能力，又促進了幼兒與家長之間的交流，使幼兒懂得關愛他人，在獲得的表揚中培養自信。也可以讓幼兒為家長做一些力所能及的小事，增強幼兒的責任感，也有助于日常生活中良好習慣的養成。

（三）召開家長會

以召開家長會的形式，向家長講解科學的育兒知識，并幫助家長解決生活中所遇到的問題，以專業的角度解決家長教育的存在的誤區，提高家長的育兒水平。由于幼兒處于一個不斷成長變化的階段，因此家長與幼兒園之間要不斷的進行溝通和交流，定期的舉辦家長交流會，以確定幼兒階段性的教學目標。在這樣的會議上，家長可以暢所欲言，針對幼兒在家中的表現與在園中的表現，與教師探討培養幼兒的最佳方法，并結合教師的意見，改進自己的育兒方式。另外，要在園中建立一個家長能夠集中交流的場所作為家長中心，家長可以在這里與教師進行交流，也可以與其他幼兒家長進行交流，分享經驗，提高自己的育兒方法。

（四）注重個別化教育

不同的家長針對育兒方式持有不同的見解，教育的方式不同，也直接導致了幼兒的行為習慣存在著很大的不同。尤其現代家庭獨生子女偏多，過度的寵愛很容易造成幼兒不合群、任性等特點。針對幼兒不同的性格特點，要有差別的進行教育和培養。對于一些行為習慣特殊的幼兒，要深入了解其家庭背景，為家長做工作，共同幫助幼兒客服缺點，使其健康成長。并對其進行長期的觀察，采取相應措施。對于一些較為典型的幼兒，幼兒園要要請一些育兒經驗豐富的家長進行幫助，使家長之間能夠取長補短，提高教育效果。

（五）及時強化鞏固

幼兒良好習慣的養成是一個長期的過程，要完成這項工作必須要有一個過程。在這個過程中要從陌生到習慣，逐步改善教育的方式，并對幼兒養成的良好習慣進行鞏固。在鞏固的過程中要對幼兒的行為進行常規約束，促進良好習慣的養成。例如可以為幼兒建立一個星星墻，在幼兒表現良好時就可以獲得一顆星星。這有助于幼兒獲得自豪感，從而更好的約束自己，也能夠激勵其他的幼兒向其學習，有助于幼兒良好習慣的養成。

三、結語

幼兒時期是良好習慣養成的關鍵時期，幼兒良好習慣的養成也有助于他們日后的生活和發展。在幼兒習慣的培養上，家長要與幼兒園進行有效合作，多溝通交流，相互借鑒經驗。讓家長看到幼兒的不足，也讓幼兒教師加深對幼兒的了解，制定長期的培養計劃，合理利用雙方資源，做到優勢互補，培養幼兒良好的行為習慣。

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