小學教師必備的五個條件

陳玉娟

小學教育是基礎教育的基礎，是教育的啟蒙階段，小學教育決定著九年義務教育成敗。在小教育教學過程中，教師能否認真貫徹落實黨的教育方針，能否正確實施義務教育《課程改革與發展綱要》，使學生為今后繼續學習打好基礎，并為培養出德、智、體、美、勞全面發展的四個現代化需要的人才創造良好的條件，直接關系到義務教育的質量和水平，而學校教育的關鍵在教師。因此，一名合格的小學教師必須具備以下五個條件：

一、具有良好的師德

小學教育既然是啟蒙教育，就可理解為除學前教育之外，真正的學校教育是從零開始。這時，教師的一言一行、一舉一動無不影響著學生。教師應是學生的表率，是學生的楷模，不能成為學生的表率和楷模就不稱職作為一名小學教師。因此，教師必須忠誠黨的教育事業，政治覺悟高，思想品德好，遵紀守法，遵守學校各項規章制度。懂文明、講禮貌、愛崗敬業，虛心向同行學習，尊重同事，尊重家長，更要尊重、愛護學生，儀容端莊，衣著整潔，真正做到語言美、行為美、心靈美。

二、具有廣博的文化科學知識

雖然小學階段就某一學科而言知識單一、淺顯，但殊不知每科知識就其自身而言有著縱向的前后聯系與貫通，與其他學科有著橫行聯系與區別，乃至于融會貫通，所以一名合格的小學教師在知識領域要求應該能夠駕馭小學階段一至六年各學科教學，懂得其他學科的相關或大部分知識，懂得各科教學手段和方法。會用多媒體等現代教學手段，會用遠程教育資源與設備上課，會自行設計教學方案，會輔導學生，會組織學生開展校內與校外有意義的活動，同時還要掌握一定的少兒教育學、心理學相關知識。

三、具有有效的教學手段與方法

現代小學教育教學已不是教師教、學生學的單一活動，因此教師必須轉變理念，改革課堂教學結構與方法。教師要由教會學生知識，轉變為使學生會學知識。教師要掌握新教育教學理念下的教學手段與方法：一要變教師教學生知識為教師啟發引導學生會學知識；二要組織學生運用合作式方式學習知識；三要幫助學生會用互聯網學買有關知識；四要教給自我評價的方法讓學生自我讕價自己的學習；五要因材施教，對不同學生采取不同方法，提出不同要求，既要全面提高基礎教學質量，又要促進健康個性特長發展。

四、具有轉化后進生的策略與方法

如何做好后進生轉化工作，在多年的小學教育教學工作實踐中認真總結了經驗與做法。一要認真分析學情，找出每個后進生后進之所在，原因所在對不同后進生制定、選擇不同的轉化方法，采取不同的教育方式。二是要以慈母般的愛心，對后進生關心體貼，并動之以情，曉之以理，從心靈深處打動學生，使學生說出心里話，敢于自我暴露學習不好的原因，只有這樣，教師才能“對癥下藥”收到實效。教師還要不斷鞏固轉差成果，提醒學生取得成績不驕傲，鼓勵學習進步慢的學生不氣餒，教師自身要做到轉差慢，有耐心，轉差后反彈不灰心，堅定信心做好轉差工作。三是對后進生學習方面要多表揚鼓勵少批評，不挫傷自尊心。對品德、紀律方面的后進生屬于原則問題要嚴肅對待，敢于深說嚴管，講究方式方法，擺事實、講道理、論危害，指出不能轉差對自己、對學校、對家庭及社會的危害，并要對該類學生而言，教師要深入家庭、社區，讓全社會共同關注小學生健康成長。

五、具有高度的責任感

作為一名小學教師，肩負著教書育人的雙重任務。一個兒童來到小學第一天起，就意味著人生的開始。這一啟蒙教育的好壞，在某種程度上將會決定人的一生。培養出良好的學習習慣，教會并學會學習方法，學生就會獲得知識，受益終身，否則會誤人子弟，毀掉孩子一生；孩子從小形成良好的思想品格，形成良好的道德素養，就會一生健康成長，就會成為政治覺悟高，思想品德好的一代新人，否則就會給學生繼續學習乃至于給社會教育帶來諸多麻煩。

教育教學實踐雄辯地證明，做一名合格的小學教師必須有高度的責任感，極強的責任心，否則就會對基礎教育教學造成無法挽回的損失。