高職學生體質健康測試中存在的問題及對策研究①

余代俊

摘 要：俗話說：“身體是革命的本錢，若沒有健康的身體便沒有一切。”高職學生作為未來國家建設的重要力量之一，對于國家的建設和發展而言具有著重要意義，因此，不僅要注重對高職學生的能力進行培養，還要多留意和關注高職學生的身體狀況。對高職學生體質健康進行測試則是發現和了解高職學生體質狀況的重要方式之一，但就目前來看在對高職學生體質健康進行測試的過程中仍存在著一定問題。文章簡單列舉了一些目前高職學生體質健康測試中存在的問題，并根據這些問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高職學生 體質健康測試 存在問題 對策

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0220-01

就目前來看，外界對學生的誘惑有很多，很容易使得學生的眼球和注意力被吸引，進而出現學生不愿鍛煉身體的現象，比如，很多學生都喜歡宅在一個地方而不愿出門，又或是把更多時間花在玩手機等一些娛樂活動上。增強學生體質，雖然離不開學校的引導，但歸根結底還要靠學生自己。

1 目前高職學生體質健康測試中存在的問題

就目前來看，高職學生體質健康測試中存在的問題主要有：開展學生體質測試花費時間長、開展學生體質測試水平較低、使用儀器落后，體質測試運行機制不合理、宣傳教育不到位。

1.1 體質測試花費時間長

伴隨著近年來學校規模的擴大，生源的增多，加之體質測試本身的程序較多，因而學校在組織學生進行體質測試時往往需要花費很多的時間。除此之外，學校還要將學生體質測試的結果錄入到電腦之中，這也需要花費一定的時間。再次，由于學校組織學生開展體質測試，時間相對集中，這也使得學校短期內的工作量無形中增加了許多。

1.2 開展學生體質測試水平較低、使用儀器落后

由于部分高校條件有限，在組織學生開展體育測試這一項上資金投入不足，因此所能給予學生的體質測試條件也就十分有限了。這主要體現在部分高校在組織學生開展體質測試時只能在相對簡陋的條件下進行，所使用體質測試儀器也沒能得到及時更新，并且由于學校所能給予學生的體質測試條件十分有限，有些體質測試項目，學生根本沒有機會進行。

1.3 體質測試運行機制不合理

由于體質測試系統較為龐大，且具有著一定的復雜性，因此，高校在對其進行管理時往往會遭遇一定困難。除此之外，由于高校及其相關部門沒能對其給予足夠重視，又或是沒能真正實現對其精神實質的了解，這便使得高校在組織學生參與體質測試時容易以應付、盲目的態度進行，進而導致高校在組織學生參與體質測試過程中出現諸多問題。主要體現在高校體質測試管理機制較為松散，在開展學生體質測試活動時，各部門不能有效聯合起來，并最終使得學生體質測試的有效開展受到影響。

1.4 宣傳教育不到位

目前很多高職學院并未充分認識到學生體質測試的重要性，雖然也曾做過一些關于體質測試方面的宣傳，但由于所采用的宣傳方式過于單一，又或是不夠合理，這便使得實際的效果并不理想。主要體現在高校并沒能通過宣傳引起學生對體質測試的重視，促使學生樹立起正確的體質測試觀念，相反由于高校體育部在實際的工作中對體質測試的宣傳力度不夠，導致仍有部分學生體質測試的觀念淡薄、參與體質測試的積極性不高。

2 針對高職學生體質健康測試中存在問題的解決對策

針對上文中提到的高職學生體質健康測試中存在的一些問題，該研究者認為應采取如下措施來解決，分別是：嚴格遵循相關標準，建立完善體制、加大對學生體質測試的資金投入，不斷改善學生體質測試的條件、加強宣傳教育、完善體質測試評價體系。

2.1 嚴格遵循相關標準，建立完善體制

高職院校在教育學生的過程中不僅要注重提高學生的心理素質，還要注重提高學生的身體素質，力求實現學生的全面發展。《國家學生體質健康標準》中提到的一些對學生體質方面的要求具有重要參考價值，對于建立和完善學生體質測試機制具有重要意義。為此，高校可根據《國家學生體質健康標準》中提到的學生全面健康教育的重要指標，根據素質教育的要求，建立起相應的考試評價制度，提高學生參與體育運動的積極性。首先，高校應轉變觀念，在對學生進行考核的過程中，將體育考試結果作為一項評估標準，從而促使學生以更加積極、主動的姿態投入到體育運動之中。其次，在制度建設方面，高校還應積極推行一些與評估標準緊密相關的制度，比如：與評估標準相關的公告制度、測試報告制度、新生入校體質健康測試制度等，為學生體質測試考核提供有效標準。再次，高校還應加強對體質測試人員的培訓及管理，為此，可委托第三方機構對測試結果質量進行監控，以此來保證測試的質量，除此之外，對于學生體質測試的結果要及時告知學生及家長，進而使得學生對自身體質狀況有所了解，也可使家長放心。

2.2 加大對學生體質測試的資金投入，不斷改善學生的體質測試條件

由于目前各個院校在學生體質測試這一項上資金投入不足，這使得院校所能給予學生的體質測試條件十分有限。為此，院校應根據自身經濟實力，適時加大學生體質測試這一項上的資金投入，進而使得院校所能給予學生的體質測試條件得到改善，院校在組織學生進行體質測試時能為學生提供更為專業的體質測試服務。

2.3 加強宣傳教育

首先，高校學院管理者應通過學習，不斷轉變自身觀念，不僅要使學生掌握必要的體育技能，對體育理論有所了解，還要使學生明白體質測試的重要性及組織學生開展體質測試的意義。其次，高校在對學生體質測試進行宣傳時不僅要注意方式和方法，還要注重宣傳力度，為此，高校可采用多種多樣的方式開展對學生體質測試的宣傳，比如通過廣播、網絡、報紙等多種渠道來提高宣傳力度和相關管理力度、對于評價標準要及時告知學生。

2.4 完善體質測試評價體系

完善體質測試評價體系的目的在于對學生的體質測試結果進行評價，通過對學生體質測試結果的及時反饋得出有關于學生體質的信息，進而為接下來學生鍛煉身體、增強體質提供些許建議。為此，學校要明確體質測試結果的評價標準，根據多項檢測指標對學生體質情況進行綜合評價，及時反饋學生體質測試結果，歸納后給予較好的運動飲食建議、加強學生自我提高的意識。

參考文獻

[1] 張繼輝.高校體質健康測試中存在的問題及對策研究[J].北京體育大學學報， 2008（2）.

[2] 馬書爽.大學生體質健康測試中的問題和對策[J].科技資訊，2013（32）.