民族地區(qū)高校學生會組織的研討

摘 要：民族地區(qū)高校學生會組織在民族團結、和諧校園的構建中起著關鍵作用。我們要增加對民族地區(qū)高校學生會組織的認識，充分發(fā)揮它在民族地區(qū)高校的作用，找到存在的一些問題，努力去解決這些問題。同時，這也是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要課題。

關鍵詞：少數(shù)民族；高校；學生會；素質(zhì)教育

我國民族地區(qū)高校是黨和國家為培養(yǎng)少數(shù)民族人才、解決少數(shù)民族問題而建立起來的綜合性高等院校，是培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才的搖籃。在這些高校中，校園文化也是促進民族地區(qū)高校學生發(fā)展不可或缺的重要組成部分。正如美國學者富瑞特維爾在《校園活動》中所講：每個校園都有兩所大學，一個是教授所傳授的課程，一個是傳統(tǒng)的課堂之外的學生活動。民族地區(qū)高校學生會組織是由各民族學生組成的，它是民族地區(qū)高校校園文化的一個載體，也是廣大學生參加社會實踐和團隊活動的平臺。民族地區(qū)高校學生會組織是在校學工辦或團委的指導下開展工作，參與學校民主管理，維護學生合法權益，豐富校園文化生活，提高學生綜合素質(zhì)的，在民族地區(qū)高校思想政治教育、維護校園穩(wěn)定和民族團結中發(fā)揮著重要的作用。民族地區(qū)高校在地理位置、歷史傳統(tǒng)、人員主體及發(fā)展狀況等方面與一般高校存在一定的差異，其學生會組織存在的問題也呈現(xiàn)出一定的特殊性。因此，我們要根據(jù)民族地區(qū)高校的特殊性，找到適合解決民族地區(qū)高校學生會組織存在問題的措施。

一、民族地區(qū)高校學生會組織的特殊作用

民族地區(qū)高校的學生會組織不僅要認真執(zhí)行和貫徹黨的路線、方針、政策及學校、學院的有關精神，對同學們進行愛國主義、集體主義的宣傳教育，維護同學的正當權益，參與學院的日常管理，還在高校日常思想政治教育和和諧校園建設中起著舉足輕重的作用。

（一）民族地區(qū)高校學生會組織在日常思想政治教育過程中的重要作用

由于民族地區(qū)高校復雜的民族文化背景和獨特的地理位置，使民族地區(qū)高校比一般高校的內(nèi)外部環(huán)境更為復雜，必須把思想政治教育工作放在首要的位置。大學生思想政治教育多數(shù)采取教師、書本、課堂為中心的教育，并開展集中教育學習、報告會、座談會等豐富多彩的活動方式。這些思想政治教育雖取得了一定的成效，但是也存在著一些不足：有的脫離了學生的掌握程度，有的缺乏創(chuàng)新和吸引力，再加上少數(shù)民族學生本身基礎知識的薄弱和語言的障礙，使得思想政治教育內(nèi)容的接受程度較低。校園文化是對大學生進行思想政治教育的重要組成部分，它潛移默化地影響著學生，不僅豐富了思想政治教育的形式，還增強了思想政治教育的實效性。學生會組織在校園文化建設中起著積極的作用，不僅落實了思想政治教育的內(nèi)容，引導著社會的正能量，還發(fā)展了各民族學生的才能和特長，促進了各民族學生的全面發(fā)展。

（二）民族地區(qū)高校學生會組織在維護校園穩(wěn)定，加強民族團結方面的作用

民族地區(qū)高校由于獨特的地理位置和復雜的民族文化背景，它的內(nèi)外部環(huán)境比較復雜。一方面容易受到周邊環(huán)境的影響；另一方面，校園內(nèi)部不論是老師還是學生都由不同的民族組成，并且少數(shù)民族會占多數(shù)。一些民族地區(qū)高校為了促進各民族間的相互了解，共同進步，實行了民漢合宿、民漢合班等，但是由于每個民族都有其獨特的民族風俗和生活習慣，每個民族也都具有不同的價值觀念和思維方式，這些差異會導致在校園中出現(xiàn)文化的對抗和不協(xié)調(diào)性。學生會組織作為高校穩(wěn)定工作的重要力量，他們會經(jīng)常性地走訪民漢合宿的宿舍、民漢和班的班級，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的心理，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，加強了民族團結，維護了校園穩(wěn)定。

二、民族地區(qū)高校學生會組織存在的主要問題

民族地區(qū)高校的學生會組織和其他高校一樣，由于學生會同學自身的原因、社會經(jīng)濟發(fā)展的因素等呈現(xiàn)出的一些問題，最主要的問題就是學生會成員綜合素質(zhì)不高，學生會民漢比例失調(diào)，學生會同學缺少公信力，學生干部培訓機制不完善。

（一）民族地區(qū)高校學生會成員民漢比例失調(diào)，成員綜合素質(zhì)與內(nèi)地高校相比有待提高

眾所周知，因地理位置偏僻、經(jīng)濟發(fā)展緩慢和高考加分政策等原因，民族地區(qū)高校生源一直都不是特別理想，學生整體綜合素質(zhì)都不是很高，學生會同學也不例外，他們?nèi)鄙僖恍┐缶忠庾R，站不到一定的高度，很難自主并創(chuàng)新地完成一件事情，只是按照老師的吩咐去做，同時缺少和普通學生的溝通，缺乏服務意識。民族地區(qū)高校學生構成的總體特征是少數(shù)民族同學較多，文化背景和風俗習慣相差較大，因此在管理中既要注意群體的同一性，又要根據(jù)不同民族進行個性化的管理。在這種情況下，學生會的成員中就應該有不少的少數(shù)民族同學。然而現(xiàn)實往往不是這樣的，少數(shù)民族同學因為自卑、語言難以溝通、經(jīng)濟困難等很少加入學生會，使學生會成員民漢比例失調(diào)，這樣很不利于學生會工作的開展。

（二）民族地區(qū)高校學生會部分成員缺少公信力

民族地區(qū)高校學生會干部缺少公信力主要體現(xiàn)在學生會干部選舉的不民主、學生會干部學習成績不夠優(yōu)秀、一些學生會干部擺設化等。高校學生會成員的選舉過程大多是民主的，但不可否認有些高校的民主只是形式上的民主。在民族地區(qū)高校中，一般被選為學生會干部的，漢族學生占多數(shù)，少數(shù)民族學生占少數(shù)。因為漢族學生的能力相對較強一些，指導老師總是喜歡找他們做一些工作，久而久之就熟悉了，在干部選舉過程中，指導老師肯定會選拔和自己熟悉的學生。學生會的同學大多重視實踐活動，他們在理論學習上不是很重視，抱著60分萬歲的態(tài)度，稍不努力就會掛科。還有一些學生會同學加入學生會的動機不純，服務學生意識很差。種種原因，使民族地區(qū)高校學生會的同學缺少公信力。

（三）民族地區(qū)高校學生會干部培訓機制不完善

在管理方面，民族地區(qū)高校對學生會干部管理缺乏必要的培訓和培養(yǎng)，對待學生會干部一般都是重使用，輕培養(yǎng)。有的團委老師就認為學生會的同學在學生會組織不會待太長的時間，花太多的時間去培訓是不值得的，參加學生會本身就是對學生自身的一種鍛煉；民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，物質(zhì)條件匱乏，專職人員又忙于應付學校各個部門所下發(fā)的通知及日常的管理，很難大規(guī)模地針對學生干部進行正規(guī)的培訓。雖然也有一些培訓，但是理論性較強，沒有貼近實際。于是，學生會的同學就在摸爬滾打中前進，缺少毅力的同學往往很快就退出了學生會。

三、改進民族地區(qū)高校學生會組織的措施

（一）加強民族地區(qū)高校與兄弟高校的交流

民族地區(qū)高校地理位置偏僻，與兄弟院校相隔甚遠，因此要加強網(wǎng)絡等其他方式的聯(lián)系。不僅要加強與兄弟院校的聯(lián)系，還要加強與其他民族地區(qū)高校的聯(lián)系，讓民族地區(qū)高校的學生會同學學習到先進的理念，提高創(chuàng)新的意識，從而提高學生會同學的綜合素質(zhì)。在學生會成員中，指導老師應該多和少數(shù)民族學生交往，去發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的少數(shù)民族學生，多鼓勵他們，重點培養(yǎng)，讓他們積極參與學校的各種工作。

（二）提高民族地區(qū)高校學生會同學的公信力

首先，要加強學生會的民主化建設。學生會的民主不僅體現(xiàn)在學生會干部中，還體現(xiàn)在學生會成立后的內(nèi)部運作上。在學生會干部的選拔過程中，指導老師盡量不要插手，要充分發(fā)揮廣大同學的積極性，保證選舉本身的民主。學生會成立后，學生會干部和成員都有發(fā)言的權利，保證學生會同學的民主權利。學生會民主化了，就贏得了廣大學生的信任和擁護。其次，要提升學生會同學的自主管理能力。學生會的同學要先服從學校的管理，提高自己的學習成績，在各方面做出表率。再次，提高學生會的服務意識。指導老師要經(jīng)常提醒學生會的同學不僅要完成老師安排的工作，更要記住學生會的宗旨，以學生為本，服務廣大學生，維護學生的權益。這樣，才能贏得廣大學生的支持。

（三）加強民族地區(qū)高校學生會同學的培訓工作

首先，每年的開學季，一般也是新一屆學生會成立的時期，對學生會的全體成員要先進行馬克思主義理論的培訓，引導其掌握好黨的方針、政策及民族地區(qū)的一些特點，了解民族地區(qū)高校與一般高校的異同點和本校的管理制度。其次，安排學校和本系優(yōu)秀的學生會干部對新一屆的學生會成員進行具體工作事項的培訓，讓新一屆的學生會成員盡快勝任學生會的工作。再次，對一些優(yōu)秀的學生會干部可以選派到國家、自治區(qū)舉辦的青年馬克思主義培訓班等參加學習。

除此之外，還要強化學生會組織的團隊意識，加強對學生會干部的管理激勵和考核，努力培養(yǎng)少數(shù)民族學生干部，使學生會組織變得更加強大，提高為學生服務的本領。

參考文獻：

[1]肖前.馬克思主義哲學原理（上冊）[M].北京：中國人民大學出版社，1993.責編：曉 成