議體育舞蹈課程中“禮儀”

周偉　艾安麗

摘 要：該文通過文獻資料法、實地觀察法以及邏輯分析的方法，研究得出體育舞蹈課程中的禮儀能夠有效提高大學生道德修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在：首先，體育舞蹈教學中的禮儀本身就是道德教育的重要內(nèi)容；其次體育舞蹈教學中的禮儀是提高道德修養(yǎng)的有效途徑；最后體育舞蹈教學中的禮儀和道德教育都是追求人與人之間的和諧，以及人與周圍環(huán)境的和諧。

關鍵詞：體育舞蹈 禮儀教育 人文素養(yǎng) 道德教育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0220-01

從一次體育舞蹈教學中的“禮讓步”說起。一次體育舞蹈課上，甲老師講授了前進后退步直接進入交叉步的講解練習，乙老師進行補充時講解到：“男士是需要先退讓的啊，這也是體育舞蹈的禮儀。如果在舞場中哪位男士不做禮讓步，你就不跟他跳舞。”體育舞蹈中究竟有哪些禮儀？是否通過“禮讓步”就培養(yǎng)了學生的體育舞蹈禮儀？如何將體育舞蹈禮儀與社交禮儀進行融合？體育舞蹈教學中的禮儀教育如何能夠提升大學生的人文素養(yǎng)？特別是中共中央十八屆三中全會全面深化改革對教育綜合改革的有關規(guī)定，改變應試教育的弊端，改革傳統(tǒng)的人才考核方式，以德樹人。禮儀教育是以德樹人的有益載體，特別是通過體育的實踐形式，提升大學生的道德修養(yǎng)將是一項重要切緊迫的課題。

1 體育舞蹈教學中的禮儀本身是道德教育的重要內(nèi)容

中共中央十八屆三中全會提出了深化教育改革，堅決貫徹黨的教育方針，特別是堅持立德樹人，堅持社會主義核心價值體系教育，提高青少年學生的人文素養(yǎng)。2014年2月18日王國華在吉林日報發(fā)表《禮儀教育是形成道德自覺的前提》，受到多家報刊轉(zhuǎn)載。他認為開展禮儀教育是搞好道德建設的重要內(nèi)容，是形成道德建設的前提。

大學體育舞蹈課程雖然起源于國外，由英國皇家體育舞蹈協(xié)會創(chuàng)編傳播到世界的各個角落，本身它就包括著交往禮儀、服飾禮儀以及儀表禮儀。體育舞蹈課程是源自于學生們對體育課程的興趣愛好開發(fā)而來，無法離開本土課程開發(fā)的環(huán)境，中國是一個有著五千年傳統(tǒng)文化“禮儀之邦”的古國，中國是“禮儀之邦”，時常有“未學藝先習禮，未習武先習德”的說法。古代體育體現(xiàn)出“禮節(jié)”、“儀式”，最初主要在“射禮”中，分為“鄉(xiāng)射”、“賓射”、“大射”等不同的等級的君臣射禮的區(qū)別，它無法擺脫當時的“君為臣剛”、“父為子綱”、“夫為妻綱”等規(guī)范秩序，雖然在現(xiàn)今看來過于刻板，但是充分體現(xiàn)并維護了當時社會秩序的道德約束。

體育舞蹈教學中的禮儀由于體育舞蹈是男女搭伴練習，不同的舞蹈又具備不同的風格，體育舞蹈禮儀包括體育舞蹈者從服飾、語言、行為、禮貌禮節(jié)在體育舞蹈中的綜合運動，是生活禮節(jié)在體育舞蹈課程教學中的具體體現(xiàn)，本身就是道德教育的重要內(nèi)容。

2 體育舞蹈教學中的禮儀是提高道德修養(yǎng)的有效途徑

《辭源》中曰：“禮儀，乃行禮之儀式也”，指人際交往中自始至終以某種約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的完整的行為規(guī)范。古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。體育舞蹈教學中本身涉及到男伴與女伴的搭手，男生與女生的互動，老師和老師的互動，老師和學生的互動，在互動的過程中不僅僅有語言講解，還有動作示范。

語言是由最豐富的詞匯組成的，語言美對學生是一種熏陶，是一種享受，也是一種教育。并不是所有的教育都得身體力行，講解是最尋常的教育方式之一。體育舞蹈教學中難免對學生提出規(guī)范的要求，人與人相處的規(guī)則，哪些行為是適宜的，哪些是應該抨擊的，這些都需要教師用語言去教育。

體育舞蹈課上最大的優(yōu)勢在于人與人的互動，互動需遵循互動規(guī)則。人與人的合理距離，人與人的動作規(guī)范，人與人的禮貌和尊敬，體育舞蹈課程都能夠提供鮮活的場景和實踐場所。課堂禮儀不僅僅表現(xiàn)在對課堂規(guī)范的遵守，人與人之間交往的過程其實就是定義和理解的過程；體育舞蹈教學中不僅僅涉及遵守課堂教學時間，遵從人與人交往的規(guī)則，注重對舞伴以及其他對手的尊重，講究形體美、服飾美、語言美、動作美，在體育舞蹈教學中提升對美的感悟，這本身就是一種對道德的提升，體育舞蹈課程應該是提高道德修養(yǎng)的有效途徑。

3 體育舞蹈教學中的禮儀追求人與人、人與周圍環(huán)境的和諧

體育舞蹈集音樂、體育、藝術于一體，不僅僅需要鍛煉體育舞蹈的動作，還需要跟舞伴進行配合，不僅可以增強體質(zhì)、愉悅身心，還適應交朋結(jié)友，培養(yǎng)和鍛煉自己的交際能力。體育舞蹈課程是眾多教育課程之一，在高校不同的學科可能有不同的專業(yè)課程，但是體育課程和政治以及英語一樣屬于公共課程，其他課程不面向全體學生，只有體育課程是教育部規(guī)定的所有的在校大學生必須選修的課程，只有選修的項目不同，目標都是“健康第一”和“終身體育”。在社會不斷發(fā)展和變革的過程中，體育的不同項目對鍛煉者都有著不同的要求，只有體育舞蹈對場地的要求不高，街頭巷尾，只要有一席空地，便可以進行體育舞蹈的練習。

在社會學家特納的眼里，禮儀其實也就是一種社會過程。體育舞蹈課程本身需要與人交往，不同于其他的體育舞蹈項目，需要人與人之間和諧相處，需要男伴與女伴之間合適的握姿，面對面的距離以及身體姿勢，相互的互動給力以及配合，和音樂的節(jié)奏，以及課程中與他人的共處，只有掌握必要的禮儀，才能夠構(gòu)建和諧有序的體育課堂環(huán)境。

參考文獻

[1] 王國華.禮儀教育是形成道德自覺的前提[N].吉林日報，2014-02-08.

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[4] 安東尼·吉尼斯，著.社會學[M].北京：北京大學出版社，2009：100.