高職學生黨員發展前的思想及行為研究

嚴偉

【摘 要】為準確把握高職學生黨員發展前的思想和行為動態，加強大學生黨員發展的有效性，以廣西3所高校為調查對象，對廣西高校學生的三類問題進行數據統計，分析當前高職學生的“三觀”及存在的問題，為學生黨員發展前的教育提供參考建議和重點工作方向。

【關鍵詞】高職學生 黨員發展 思想 行為研究

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）06C-0031-03

近年來，高職院校在學生黨建工作中積極構建大學生黨員發展模式，把堅持黨員發展的標準具體化，貫穿于入黨前教育、積極分子的確定、黨員發展和黨員轉正以及黨員教育、管理的全過程，對全面提高高職學生黨員隊伍的質量起到了積極的保障作用。本課題調查組以無記名方式對高職學生進行了隨機抽樣調查，及時了解高職學生黨員發展前的學習生活情況和思想動態，掌握第一手資料，做出實事求是的分析，為高職院校學生黨組織建設的途徑和方法提供科學依據。

一、樣本及方法

（一）研究對象。調查對象是廣西工商職業技術學院、廣西外國語學院、廣西城市職業學院的學生。

（二）問卷編制。問卷是在集體討論的基礎上，參考相關研究工具自行編制，由相關專家加以修訂而成的。經專家審定，本問卷具有較好的內容效度。問卷采用封閉式和開放式相結合的形式。在有的問題后面設有陳述理由的開放式問題，一類問卷的回答按“非常必要”、“有必要”、“沒必要”、“無所謂”這種按偏好程度統計；另一類問卷較有針對性，希望以相對準確反映學生的實際想法和情況進行統計，如“你上網遇到的不健康內容表現為（不定項）： ①宣傳色情暴力（ ） ②宣傳資本主義意識形態（ ） ③反動言論（ ）”。

為了便于說明問題，我們將調查結果加以整理，并編制成調查結果統計表5個。

（三）施測。本調查是在2014年5月24日至2014年6月24日為期一個月的時間，采取多層次隨機抽樣的方法，按班級學生數的比例發放問卷，共計發放300份，其中回收264份，有效問卷232份，問卷回收率為87.33%，問卷有效率為87.88%。問卷的統計結果既反映了廣西高職學生黨員發展前的總體概貌，也發現了一些亟待解決的問題。

二、結果與分析

（一）學生的人生觀、價值觀以及對思想政治理論課的評價。具體見表1。

1.二級指標的分析。學生申請加入中國共產黨的主要動機，排在前三位的是：為社會多做貢獻26.08%，信仰共產主義20.22%，是個人能力的一種證明18.98%；有利于就業和個人前途的占到10.65%。這表明青年學生是很愿意，也很積極地在向黨組織靠攏，黨的信念、黨的光輝在強烈地感召著他們，他們是愿意為黨的事業奉獻自己的青春，貢獻自己的力量，青年學生純潔的品質、靈活的思維和敢于創新的精神也必將會給我們黨、我們國家帶來更大的活力。在對共產黨員的整體評價中，認為模范帶頭作用突出、威信高的比例是42.17%；認為起到一定模范帶頭作用、威信較高的比例為40.00%，兩者相加達到82.17%，這充分說明共產黨員在大學生心目中形象良好。所以在學生中大力發展黨員，培養入黨積極分子是有深遠意義的。

在對學生價值取向的調查中，持贊同態度排在前三位的是：人格高尚36.17%，對社會貢獻大28.52%，有自己的事業16.00%；對金錢和權利持贊同態度的比例僅5.92%。在學生看待誠信的問題上，數據顯示，認為大多數學生是講誠信的占到49.10%；別的學生誠信與否我不管，但是我要講誠信占到29.24%；認為現在學生普遍不講誠信占到10.47%。誠信的種子在學生的心中已經種下，大部分學生都認同誠信、堅持誠信。面對不講公德時的做法中，嚴肅指出的占9.09%，委婉指出為80.95%，充分體現高職學生在是非曲直面前敢于站出來，維護大家的權益。

2.三級指標的分析——對生活的態度。具體見表2。

我們對大學生的價值觀做了調查，結果顯示：高職學生的價值觀總體是正確的，積極的，與社會提倡的主流精神相符，但也出現了“物欲化”與“冷漠化”心態的傾向，造成大學生價值取向的矛盾性與失衡化。正確的價值觀與價值取向，體現在問卷上就是他們對堅持共產主義信念有78.45%贊同；奉獻是學生最大的快樂有55.60%贊同；學生與學生之間應該相互關心有93.97%贊同；贊同積極的奉獻、正當的索取占77.16%；為了成功可以不擇手段，選不贊同的為91.77%。這組數據中大多數可以體現作為高職學生應具有的精神面貌和思想品質，比如在奉獻、利益、索取、關懷等方面都有體現，并且其比例一般都在高位，特別是學生與學生之間應該相互關心的認可率為99.14%，這些都表現出高度的集中性與一致性。同時，廣大的學生能基本堅持集體主義原則，個人利益應服從國家、集體利益的有77.06%贊同，無論什么情況都要滿足個人利益的有82.17%不贊同，這與我國一貫倡導的價值觀、學生觀是和諧的。這表明，高職學生的價值觀已經變得理性化了，學生們主流是好的，多數學生的價值觀是積極向上的，也證明了多年來高校及家長教育的效果。在調查中也反映出社會轉型時期，大學生的價值觀與主流價值取向上的矛盾與問題，67.67%的學生認同人的本質是自私的，59.73%的學生傾向于及時行樂，這也反映思政教育工作任重而道遠。

（二）學習生活。具體見表3。

1.二級指標的分析。在生活目標的調查中，實現自我價值的比例為35.20%，為社會做貢獻占19.15%，承擔家庭負擔為16.83%；學生參加社團活動的目的大多是為了增長見識、經驗，興趣愛好，擴大社交圈，比例分別是32.69%、27.31%和22.88%；大學期間的生活費用主要來源中，43.10%是通過全部家庭支持，家庭負擔一些、勤工儉學掙一些占34.14%，通過自己做兼職賺錢的比例為12.41%；課余時間學生投入精力最多的是專業課學習22.19%，外語學習21.04%，院系班集體工作15.33%，文體活動12.72%，上網11.42%。

從以上數據可以看出，相當多的學生很有抱負和進取心，大多數學生還是很有潛力的，在參加社團活動中得到鍛煉，能合理運用課余時間學習。但目前困擾學生的最大問題分別是：奮斗目標不明確為23.39%，學習壓力為23.20%，就業壓力為21.64%，經濟拮據為14.04%?；旧鲜蔷鶆蚍植迹P鍵在于怎樣通過教育工作消除學生的自卑心理、消極因素，把學生心靈中潛在的積極因素和要求上進的能量挖掘出來，對于少數消極的學生，要更多地理解他們，給予幫助。

2.三級指標的分析——在校不文明行為統計。具體見表4。

從以上的調查結果來看，高職學生的文明行為總體來說還是滿意的，大部分學生都能遵守基本的文明禮儀規范，有良好的文明行為，但仍有一些地方不容樂觀，如有過考試作弊行為的占23.14%，有過抄襲作業或者論文行為的占46.72%，有過隨地吐痰、亂扔垃圾行為的為36.40%，在公共場所大聲喧嘩、嬉鬧過的占48.25%，說臟話行為的占49.12%，這說明學生的文明素養還不夠高，加強文明教育的形勢仍很緊迫，與文明大學生的標準還有一定的距離。希望學生能認清并正視自己的不足，認真改進，努力學習，在思政教育活動中做出成效，并長期保持，交出一份滿意的文明答卷。

（三）網絡對學生的影響與正確引導網絡文化。具體見表5。

如今的時代網絡與學生的學習生活密不可分，它給我們帶來了很多的便利，但也帶來了一些負面的影響。調查發現，學生上網遇到過不健康內容的有62.16%，其中色情暴力內容占41.22%，93.24%的調查對象認為這些網絡中不健康思想的傳播對大學生產生了負面影響。有些學生不分晝夜地上網，身心健康、學習和工作受到了極大的影響。通過調查發現，他們上網的主要目的是收發郵件（7.41%）、搜索資料（26.14%）、聊天（24.06%）、看新聞（13.52%）、打游戲（7.80%）、聽音樂（21.07%）。他們對互聯網感興趣的原因是信息量大，查學習資料對學習有幫助，以及玩游戲等。這說明互聯網已經進入到學生的學習、生活中，并將在更深的層次上產生影響。學生的網絡知識貧乏和不成熟，使他們只會注重互聯網的娛樂資訊，拓展生活空間的功能而非學習的功能。

以上矛盾表明學生的精神生活不夠充實，或許是缺乏處理實際問題的能力，或許是對網絡抱有幻想。因此，高校必須加大對學生的引導力度，提高學生各方面的素質和處理各種問題的能力，使學生最終在網絡上挖掘出最實際的意義。

三、結論及重點舉措

從調研結果看，高職學生的政治覺悟較高，價值形態健康，價值判斷正確，有很強的社會責任意識，但在行為上卻存在較多問題，學習上不認真，行為失當，存在很多誤區；上網產生的負面作用明顯，甚至成為學習上的阻礙。高職學生的素質參差不齊、在校時間短等原因，給高職學生黨員發展帶來較多困難，無論是黨員發展的數量還是培養的力度，與黨的要求有一定的距離。為此，高校認清所處的新形勢和面對的新問題，引導好學生的發展方向，不僅僅是對于黨員發展，而且對于學校的學生工作都有巨大的推動作用。

（一）加強學生黨員發展組織建設，落實工作職責。高職院校黨委統一領導，黨委組織、學生工作等部門協同配合，院（系）黨組織貫徹落實的工作機制都已經形成，即組織結構是科學的。目前存在的問題是工作一線的組織委員身兼數職，擔負著繁重的學生日常教育管理責任，學生黨員發展工作很難有足夠的專業人手、一定的時間和精力，不少高職學院學生黨員發展工作沒有專項的經費支撐，發展工作中的很多舉措無法落地。高職院校學生黨員發展工作的具體人員要加強學習和培訓，規定專項工作時間和內容，加強與學生的接觸和輔導，突出心理、學習、生活、價值等方面的交流和討論，將培養考察提前，將發展談話提前，強化學生黨員發展前的流程和內容，使各項關于黨員發展工作的制度和文件都能認真落實，將黨建工作提升到重要位置，將其作為學校的主要工作來抓，將大學生黨員發展工作作為學校工作考核的重要指標之一。

（二）創新學生黨員發展的途徑，培養綜合素質。目前教育部規定的公共課程涵蓋面極廣，課時約達培養總課時的1/3，有國防教育、形式與政策、思想道德與法律基礎、心理健康教育，以及很多素質課程，要延伸課堂的教育功能，學生的教育不應當只限于教室，而應該融入實踐，不應當是空洞的理論，而應該起到身臨其境的思想洗禮。通過短信、博客、郵件、黨建網站、學習園地等現代科技手段加快教育的真實感、時效性和互動性，擴大教育的覆蓋面，把理論轉換為現實可觸及可感知的事物，形成濃厚的學習氛圍，達到學生黨員發展前教育的實效。讓理論切實發揮指導實踐的作用，培養學生的綜合素質，真正確保黨員教育的持久活力。

（三）立足學生黨員發展的意識建設，形成良好行為。大學階段是學生形成正確“三觀”的關鍵時期，首先要充分發揮思想政治理論課在理論武裝中的主渠道作用，幫助大學生黨員系統地掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。其次，開展黨的歷史和優良傳統、黨的基本理論和基本知識、黨的路線方針政策和形勢任務教育和社會主義核心價值體系教育，增強大學生黨員對黨的信仰和社會主義核心價值體系的認同。最后，通過社會科學課程，把馬克思主義中國化的最新理論成果貫穿到社會科學教學活動之中，幫助大學生黨員堅定社會主義方向，提高思想道德修養。在意識形態形成的過程中，既能堅定理想信念，增強黨性修養，端正入黨動機，也能提高個人綜合素質，嚴格要求自己，在學生中起到表率和引導作用，通過過硬的政治素質、扎實的專業基礎知識和技能以及良好的創新能力服務同學，形成良好的生活、學習習慣和健康文明的行為。

高職高專學生黨員是一個特殊的群體，提高他們的思想政治素質，更好地發揮其先鋒模范作用迫在眉睫。調查結果發現，學生的思想政治狀況主流是好的，各高校都把學生黨員的發展工作作為學校黨建工作的一項重要內容，形成卓有成效的高職院校學生黨員發展的思想政治工作。

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【基金項目】廣西教育科學‘十二五規劃2014 年度廣西高校黨建工作研究專項課題（2014ZZZ040）

【作者簡介】 嚴 偉（1981- ），男，湖北武漢人，廣西工商職業技術學院講師，經濟師，研究方向：金融營銷、審計。

（責編 黎 原）