基于網(wǎng)絡(luò)正能量的高職院校思想政治教育效果提升途徑研究

劉愛(ài)國(guó)

基于網(wǎng)絡(luò)正能量的高職院校思想政治教育效果提升途徑研究

劉愛(ài)國(guó)

摘 要：基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)正能量的概念理解，分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育工作的難點(diǎn)，從強(qiáng)化大學(xué)生正確的價(jià)值觀、積極引導(dǎo)大學(xué)生的言論和網(wǎng)絡(luò)“正能量”資源傳遞方法的整合提出了利用網(wǎng)絡(luò)正能量提升高校思想政治教育效果的有效途徑

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)正能量；思想政治教育；高職學(xué)生

一、網(wǎng)絡(luò)正能量的概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益成為社會(huì)輿論的重要陣地，越來(lái)越影響著人們的思維方式和行為習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)一方面為傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、宣傳黨的理論和方針政策發(fā)揮了積極作用，另一方面也使輿論生態(tài)變得復(fù)雜多樣，網(wǎng)上一些不實(shí)消息、不健康內(nèi)容、不負(fù)責(zé)任的言論等時(shí)有出現(xiàn)。在這種情況下，需要營(yíng)造積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)集聚和傳遞“正能量”，形成文明上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)、依法管網(wǎng)的良好局面。正能量，就是有利于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的思想、精神和行為。用網(wǎng)絡(luò)集聚和傳遞“正能量”，最重要的是利用網(wǎng)絡(luò)傳遞好黨和政府的聲音，展示好當(dāng)代社會(huì)的主流，反映好人民群眾的心聲，引導(dǎo)好網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，壯大網(wǎng)絡(luò)主流思想輿論。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育工作的難點(diǎn)

高職學(xué)生思想政治工作正在探索過(guò)程中，在新的形勢(shì)和歷史條件下，還存在著各種問(wèn)題，這都需要進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)的分析。

第一高職學(xué)生個(gè)人思想相對(duì)更獨(dú)立。這也導(dǎo)致其一旦對(duì)事物形成偏激的看法，會(huì)很難糾正，對(duì)傳統(tǒng)說(shuō)教式的思想政治教育容易產(chǎn)生抵制或反感情緒。

第二，高職學(xué)生日常管理難度大，學(xué)生的價(jià)值觀念日漸多元化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息平臺(tái)的開(kāi)放性，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇了解世界的窗口。開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)也包含大量的有害信息，高職學(xué)生尚不能辨別這些有害信息，久而久之會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生不良的影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，高職學(xué)生在西方強(qiáng)勢(shì)文化的沖擊下，很容易受到西方價(jià)值觀的影響，會(huì)不自覺(jué)的去崇拜所謂的西方民主社會(huì)。在西方價(jià)值觀的影響下，會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑，嚴(yán)重的甚至?xí)枰話仐墶?/p>

第三，學(xué)生的人際交往范圍日益擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息媒介交互性強(qiáng)的特質(zhì)，拓寬了高職學(xué)生的人際交往范圍，使得高職學(xué)生人際交往范圍日益擴(kuò)大，增加了學(xué)生的閱歷。但是，我們也應(yīng)看到隨著高職學(xué)生人際交往范圍日益擴(kuò)大，學(xué)生人際關(guān)系也變得復(fù)雜化，這會(huì)給學(xué)生自身的發(fā)展以及學(xué)生管理帶來(lái)的不利影響。高職院校的思想政治教育工作雖然在持續(xù)進(jìn)行，但是不可能隨時(shí)、隨地的與學(xué)生進(jìn)行交流。但是網(wǎng)絡(luò)聊天，情感的宣泄，使高職學(xué)生長(zhǎng)期壓抑的個(gè)性得以爆發(fā)，他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界精彩無(wú)法自拔，偏離了上網(wǎng)的初衷。有的學(xué)生甚至達(dá)到了迷戀成癡，不思進(jìn)取，性格孤僻的程度，這不僅對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)不利，反而會(huì)嚴(yán)重的阻礙學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)正能量提升高校思想政治教育效果的有效途徑

1.強(qiáng)化大學(xué)生正確的價(jià)值觀

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)宣傳，建設(shè)高職學(xué)生對(duì)價(jià)值觀理性判斷的基礎(chǔ)。通過(guò)各種有效的網(wǎng)絡(luò)形式和教學(xué)形式，運(yùn)用各種易于接受的載體，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的宣傳。使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，以真善美的內(nèi)容為指導(dǎo)下踐行的行為，社會(huì)效果與自身利益都得到了良性的循環(huán)，從而使價(jià)值觀獲得理性的認(rèn)同。

（2）適當(dāng)使用正強(qiáng)化方法，建設(shè)高職學(xué)生對(duì)價(jià)值觀感性判斷的基礎(chǔ)。對(duì)高職學(xué)生不僅采用外部的灌輸，還輔以誘導(dǎo)式的教育方法，創(chuàng)造良好的隱性教育環(huán)境。通過(guò)潛移默化的教育方法，強(qiáng)化高職學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的感性認(rèn)同。

2.充分利用各種網(wǎng)絡(luò)工具，積極引導(dǎo)大學(xué)生的言論

“正能量”資源包括自信、進(jìn)取、豁達(dá)、開(kāi)放的言論。把“正能量”資源應(yīng)用于高校思想政治教育，就需要使具有思想政治教育價(jià)值的主流觀點(diǎn)，占據(jù)大學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，在言論導(dǎo)向中體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

首先，教師可充分利用微博、微信、QQ、msn、人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)、校園BBS論壇等各種途徑與學(xué)生交流，要把高職學(xué)生的言論引向積極的方面，需要保證開(kāi)放的言論環(huán)境。民主、自由、透明的言論環(huán)境是減少誤解，增加溝通與互動(dòng)的前提。只有開(kāi)放的環(huán)境，才能產(chǎn)生自信、進(jìn)取、豁達(dá)的言論。

最后，要把高職學(xué)生的言論引向積極的方面，需要建立相應(yīng)的防控機(jī)制。一是制訂防控內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。明確哪些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容屬防控對(duì)象或范圍，根據(jù)高校的實(shí)際情況，將監(jiān)控內(nèi)容分為法律、紀(jì)律和道德等不同層面，建立防控標(biāo)準(zhǔn)體系，特別將涉及欺詐、虛假和色情的內(nèi)容作為防控重點(diǎn)。二是技防與人防相結(jié)合。加大網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理力度，大力開(kāi)發(fā)和應(yīng)用適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育需要的防控軟件。

3.網(wǎng)絡(luò)“正能量”資源傳遞方法的整合

計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅為自然科學(xué)提供了動(dòng)力，更是為社會(huì)學(xué)科在數(shù)據(jù)收集、模式變更等方面提供了更有效的支撐。短短數(shù)十年，經(jīng)過(guò)數(shù)次計(jì)算機(jī)技術(shù)革命，單位面積所能存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量得到大幅度的提高。結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，對(duì)“正能量”資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究，也提供了更高效，更合理的支撐。思想政治教育工作者，可以憑借先進(jìn)的電子設(shè)備，和高速的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，快速有效地收集學(xué)生的思想狀況和行為習(xí)慣等資料。通過(guò)“正能量”資源信息的大數(shù)據(jù)分析，可以做到定向輸送”正能量”的思想政治教育資源，占領(lǐng)高職學(xué)生的思想領(lǐng)域，精確地制定“正能量”資源應(yīng)用于高校思想政治教育的載體。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃明偉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施要素研究[M].新華出版社，2007.

[2]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2006.

作者單位：（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治課部）

作者簡(jiǎn)介：劉愛(ài)國(guó)（1979-），男，湖南邵陽(yáng)人，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治課教學(xué)部教師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本文系2013年湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)科研課題“網(wǎng)絡(luò)正能量在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用研究”（編號(hào)：13YJ12）的研究成果之一。