提高初中德育實效性的幾點認識

何劍雄

【關鍵詞】 德育;實效性;工作隊伍;以身作則;關心習

慣;主動性;社會實踐

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）10—0031—01

素質教育的一個重要任務就是要讓中學生具有良好的思想道德品質。初中學生正是發育成長的重要階段，是初步形成正確人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期。本文就初中德育的實效性如何落實談幾點認識。

一、建立強有力的工作隊伍

搞好初中德育工作，首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養。要提高學生的思想品德素質，教師就要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育的層次性、針對性和實效性。

二、教師要以身作則，為人師表

教師工作是一個崇高的職業，是人類靈魂的“工程師”，一個沒有高尚的道德情操的教師要把學生培養成具有美好靈魂的人是不可能的。青少年最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從教師的身上尋找自己行為的規范和道德標準。因此，教師的思想境界、言談舉止、衣著儀表等無不對學生起著潛移默化的作用，正如孔子說的：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規范、為人師表是我們做好學生德育工作的前提，離開了這個前提，就不能把學生教育好。

三、教師要關心愛護學生，信任學生

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛護學生”。每一位教師特別是班主任，如果不熱愛自己的學生，那就根本談不上教育。在關心學生的同時，還必須充分信任學生，教師的信任會使學生產生一種幸福感和自豪感，就會對教師產生一種親近感，從而縮短師生間的距離，利于德育工作的開展。可見，教師對學生的關心和信任，是對學生心理上的一種安慰，是推動學生前進的動力

四、培養學生養成良好的習慣

要學生養成良好的習慣，必須讓學生知道要養成哪些習慣，應該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學期開學的第一周定為行為習慣養成教育宣傳周，組織學生學習《學生守則》《學生日常行為規范》等。讓學生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學生對照要求進行自評、互評，增強學生行為習慣養成教育的針對性和實效性。

抓好校園環境的建設，在校園里張貼醒目的標語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網等宣傳陣地對學生進行熏陶，營造良好的行為習慣養成氛圍。

五、重視發揮學生的主動性和積極性

首先，在制訂德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統方法。如：邀請學生干部和學生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學生的思想狀況和關心熱點，聽取學生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設計活動程序。可以進行學生設計制定的德育活動方案的評比，以提高學生參與的積極性。

其次，在德育過程中，應積極創造學生能根據自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式，做到教師的指導與學生的參與相結合。如：在課堂教育中，對學生普遍關心的熱點和難點問題展開討論和爭辯，使學生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學生從過去的被動地接受教育轉化為主動地自我教育。

六、倡導學生積極參加社會實踐活動

市場經濟全新的社會背景，使學校德育已不能囿于傳統的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐活動才能提高學生的判斷、分析能力。學校應該堅持因地制宜，充分利用當地資源，來加強對學生的德育。

七、加強家校聯合

一是堅持開展經常性的家訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以 “真情”和“愛心”贏得廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學校在培養學生良好習慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯合調查研究，了解知行脫節的原因以及培養良好行為習慣的成功經驗，找準家教起點。四是通過召開家長會和為家長開設專題講座，交流培養孩子良好行為習慣的典型經驗，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女或教之過嚴，或簡單粗暴，或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習慣養成的重視，為孩子提供一個較好的家庭教育環境，使家校教育同步。

編輯：蔡揚宗