班干部不是官而是公仆

以前我在班上人緣很好，可自從我當了班干部后，每當有同學干違紀的事情時我就得記下他的名字，這使我在班中的人緣直線下降，并且還有人因此記恨我。有些同學要不就拿我當空氣，要不就處處和我作對，甚至一些朋友也與我漸漸疏遠了。我該怎么辦？

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在我們的學校生活中，你的這種苦惱是很有代表性的。世界上最讓人感覺不爽的就是管別人和被人管，所以在班干部行使班級管理職能的時候，必然會引發“干群”之間的矛盾甚至沖突。你說自己以前在班里人緣很好，說明你本是一個受大家喜愛與歡迎的人，祝賀你！我估計，你的班主任也是因為看到了你的優秀及在班上的高認可度才讓你擔任班干部，甚至就連現在記恨你的小伙伴也在選舉中給你投了贊成票。

但世界上任何一個角色都像一枚硬幣，具有利弊和得失的兩面性。比如當明星，名利雙收，光鮮亮麗，但在狗仔隊長槍短炮的追擊下，失去了個人隱私與寧靜生活。班干部的當選也一樣，能得到同學的認可和老師的信任，對自信的提升有正面意義，自信可是一個人成功的最重要基石；此外，在具體的班務管理工作中，你的領導力、組織能力、協調能力等軟實力都將在訓練中得到很大提高。一個聰明的班干部會將別人的支持與贊美化作不斷前進的動力，而將別人的反對與批評看作是讓他及時反思、調整改進的建議。當班干部自然會遭遇一些無奈，在繁忙的學業壓力下，還要犧牲個人時間服務班級，在秉公執法的過程中失去友誼、招致怨恨，甚至被大家孤立。

你現在正承受著這樣的痛苦。我提兩個建議，一是要對擔任的職位有正確的定位：班干部不是官，而是班級的公仆，在管理過程中要體現服務大家的意識，沒人喜歡被人管，但都愛接受別人的服務。這就要求你在“執法”時更具人性化和靈活性，不能動不動就扣分記名字，在采取這些措施前是否來個溫馨提醒？來個主動與當事人溝通？只有讓大家理解你的動機是為公，是為大家營造良好的學習環境，才能最大程度地減少工作上的阻力。第二，你可以向班主任提議優化班級管理機制，讓更多的同學輪崗擔任諸如衛生監督、紀律維持等管理工作，讓每個人都體驗當班干部的甘苦。或許有了這樣的換位后，“干群”雙方就能更深刻地相互理解與體諒，班級管理也能走出新路子了。