當代大學生思想政治現狀調查與對策分析

倪艷

摘 要：隨著現代教育事業的不斷發展和進步，大學生思想政治素質在整個高等教育體系中受到了較大的重視。大學生作為社會進步和經濟發展的主要建設者、引導者，其思想政治素質的高低將會從根本上影響著整體發展。本文主要從現階段大學生思想政治現狀出發，對其存在的問題進行探討，并在此基礎上提出了幾條針對性的解決措施，從而保證高等教育工作在開展過程中能夠取得更大的進步和成就，為社會發展培養更多高素質、綜合性人才。

關鍵詞：大學生；思想政治素質；現狀分析；解決措施

大學生作為社會群體中的特殊構成部分，其思想政治水平的高低將會從根本上影響整個高等教育事業的發展。通過對周邊幾所高校的大學生進行課后座談、課堂討論、問卷調查以及網上交流等實踐活動之后發現，在社會主義市場經濟體制、各種文化交互發展的影響下，大學生群體的價值取向、人生價值取向受到了較為嚴重的挑戰和沖擊。部分大學生群體中存在各種程度的思想政治問題。所以，培養大學生養成正確的人生觀、世界觀以及價值觀則成為當今高等思想政治教育體系的主要工作。

1 當代大學生思想政治現狀分析

1.1 理想弱化、政治理論有待完善

目前很多大學生不大喜歡接觸各種政治知識，缺乏嚴密的政治理論素養，對于各種政治事件也抱著消極、冷漠以及逃避的態度，缺乏需要承擔的政治責任感。全球化的影響以及市場經濟大環境讓很多大學生都無法認識到堅守社會主義共同理想的重要性，很多大學生共產主義和社會主義理想較為弱化，因為缺乏社會閱歷和社會實踐，很多大學生在自我政治觀念中很容易受到同輩人群的影響較為明顯，政治觀念呈現出波動性和反復性。

1.2 道德標準多元化、信念缺失

很多大學生表現自我信念缺失，很多大學生反對各種道德約束，對于提倡的道德規范、道德約束較為冷淡，抵觸對先進知識的學習，自我道德標準評判出現明顯的多元化特點。在全球經濟、市場經濟不斷發展的影響下，整個社會不再以較為單一的標準來對人們的道德行為以及道德理念加以約束，市場經濟、傳統文化、民族以及各種外來的道德觀念呈現出多元并立的發展趨勢，從而讓大學生出現了各種程度的選擇困惑，進一步誘發達到評價體系混亂等問題。當代大學生的整體道德認知水平雖然得到了一定的提升，并且能夠對各種是非加以明確，并崇尚集體主義、愛國主義以及奉獻精神。但是，對于自我道德行為的缺失缺乏認識和理解，從而導致行為與認知之間存在一定的矛盾。

1.3 價值觀、人生觀過度追求物質和個人利益

當代大學生在人生觀選擇時，過度追求個人理想的實現，在選擇學習專業和確定就業方向時，都把自我人生目標作為主要的判定標準，對于國家發展。社會需求以及民族需要缺乏系統的認識。集體責任感、社會責任感以及民族責任感不夠強烈。并把人生理想作為自我設計、民主作為個人自由等。很多大學生崇尚享樂主義、拜金主義、極端個人主義，追求一種高收入、個人利益以及高消費的方式。價值判斷主要以金錢和物質利益作為主要的判定標準，很多大學生對于精神生活、現實與理想、物質享受、個人利益和集體利益的關系時，都是堅持自我為中心。

1.4 心理品質存在就業迷惑、交際困惑等問題

高等教育作為大學生走向社會的一個階段，也是大學生逐漸成熟和演變的關鍵時期。在整個高等教育政治思想體系中，大學生群體面臨著人際交往、感情就業以及學習等壓力，有的大學生不能夠從根本上處理好相關問題，從而誘發不同程度的心理問題。部分大學生不善于表達自我感情，在關注他人的同時不具有熱情，從而產生焦慮不安或者孤獨的感覺。還有的大學生對于自己的前途感到迷茫，不知道自己今后需要從事什么樣的工作，當理想與社會現實出現反差時，就表現出緊張、悲觀、抑郁等不同的心理問題。

2 提升大學生自我思想政治水平的措施

2.1 重視思想政治課程教育工作

現代高等教育思政教學過程中需要對大學生開展系統的教學工作，并完成階段性的教學任務。大學生思想政治教育活動很多都是通過道德修養、思想政治理論等相關課堂教學工作完成。所以，除了要對各種政治教育主要渠道、主要陣地加以重視之外，還要能夠讓社會科學、形勢與政策以及法律教學等課程也承擔起相應的教育責任，教師在實際教學過程中需要能保證教學內容緊密聯系社會主義現代化建設以及改革開放成果，把國際發展形勢和大學生的關注熱點緊密聯系，制定出相關的教育教學計劃以及方針指導，并認真貫徹和落實。用優秀的文化以及科學的理論來培育和武裝大學生，堅持課堂紀律，做好系統的教材管理工作。

2.2 實施學校、社會以及家庭整體的教育方案

現代社會發展較為迅速，社會的各個角落以及各個部分都緊密聯系在一起，從思想教育的觀念來對這種聯系進行分析時，就表現為學校和社會的關系逐漸緊密；從大學生各種成長影響因素來分析時，就是對學校教育和社會發展的各種影響因素共同存在。在對大學生開展思想政治教育活動時，需要能夠把學校教育和社會影響緊密聯系在一起，盡可能發揮出社會和學校教育的功能和作用。還要重視大學生的家庭教育，通過和諧家庭環境的構建、父母的平等溝通和交流讓大學生深入、積極地進入到社會發展之中。教師還要讓大學生積極參與到各種社會實踐活動中，開展較多的有效、有益、針對性的社會實踐活動，幫助學生形成更多的社會經驗，從根本上提升自我綜合素質。學校還要強化與家庭之間的關系，對于大學生存在的各種思想政治問題及時有效地反饋給家庭，并共同商量出科學的教育途徑，提升綜合教育合力在大學生思政教育工作的運用，從而保證大學生的綜合素質能夠不斷提升。

2.3 拓展網絡思想政治教育途徑

網絡作為當代大學生學習和生活不可或缺的一部分，對于大學生思想政治的發展有著不可替代的作用。網絡作為大學生思政教育教學工作順利進行的主要運用平臺。當代思想政治教育工作中，高等院校管理和領導階層需要做好校園網絡的建設工作，通過網絡弘揚更多的主旋律。還要與大學生群體之間進行和諧有效的溝通，建立更多的互動平臺，吸引大學生參與到網絡平臺運用之中，對各種網絡交際渠道來強化整個思想政治教育效果，并對相關信息進行接收和發布，掌握大學生更多的思想動態，解答大學生提出的各種問題。還要開展更多活潑生動的思政教育活動，形成更多的思想政治教育合力。高等教育工作中，還要運用行政、技術、法律等手段來做好校園網絡管理工作，避免各種不良信息在網上進行傳播。

3 結語

當代大學生思政教育工作還存在很多有待完善和解決的問題，整個教育工作面臨著較多的問題。思政教育作為高等教育教學體系中的主要構成部分，教師只有從根本上認識到這種教育工作的重要性，并實施有效的教育方法和教育指導措施，對于大學生群體中出現的各種問題需要采取針對性的措施加以解決，從而不斷提升整體教育質量和教育水平。

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