醫用化學教學困境及應對策略

李平忠

摘 要：醫用化學是醫學的一門基礎學科，其中充滿著豐富、趣味的知識，近年來，醫用化學新課程改革工作進行的如火如荼，這對于教師的教學水平、學生的學習能力都提出了更高的要求，雖然醫用化學教學的改革工作取得了一定的成效，但是還存在一些困境，本文主要分析醫用化學教學困境，并提出相關策略。

關鍵詞：醫用化學；教學困境；應對策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

醫用化學是一門實踐性較強的學科，對于學生基礎課、專業課的學習和動手能力的培養起著十分重大的意義，近年來，各個醫專院校非常注重醫用化學教學的改革，對醫用化學課程進行了一系列的改革工作，取得了良好的成效。但依然存在一定的問題，加上醫專學生的特點和招生規模的擴大，醫用化學教學還存在一些問題，下面就針對這些困境進行深入的分析，并提出相應的策略。

1 醫用化學教學中存在的困境

1.1 教師教育理念更新速度較慢

大部分的醫專都是從衛校升格轉型而來，教師教學觀念仍然停留在中專模式，對醫用化學在人才培養中的地位認識不到位，教學的期望不高。 醫學教學活動有顯著的專業化特征，因此，很多化學教師有著短視行為，他們認為學生不需要學習太多的理論，這些理論在步入社會之后是完全用不上的，在這種觀念的影響下，教師根本不會精心進行備課，這無疑嚴重影響了醫用化學教學活動的有效性。

1.2 理論與專業之間的聯系不足

醫用化學的開設是為醫學生后續課程的學習打下良好基礎的學科，不能從單純的化學角度出發進行講解，脫離專業，脫離以后的工作實際，學生就會失去興趣。

1.3 教材的選擇與配置不科學

?？茖W校的培養目標是實用型和技能性人才，知識以“適用、夠用”為度。醫用化學課時多少不一、選用教材參差不齊，教材質量不高，醫用化學教材與醫學不緊密，學生不重視醫用化學，有的學校直接選擇本科和?？圃盒５耐ㄓ媒滩?，學習難度大，學生缺乏學習的積極性。

1.4 未意識到學生之間存在的差異

?？圃盒５膶W生來源是非常多樣的，同一專業有文科和理科學生，他們的基礎素質水平參差不齊，在化學教學中，如果不考慮這一問題，就必然無法取得理想的教學效果。就實際來看，在辦學成本與教學條件的限制下，很多醫專化學教師沒有做到這一點，未針對學生的實際差異開展針對性的教學，嚴重打擊了學生的學習積極性，部分學生一直無法跟上教學步法，久而久之，甚至產生了厭學心理。

2 醫用化學教學困境的應對策略

2.1 注意培養學生的學習興趣

在醫用化學的教學中，學生的學習興趣尤為重要，可以說，學習興趣是學生自覺開展學習活動的主要動力，也是學生認識事物的前提條件，如果學生對于化學有著濃厚的興趣，那么不需要教師強迫，他們就會積極的投入學習過程中，反之，若學生不喜歡化學這門課程，抗拒化學學習，即使教師再強迫，學生也不愿意學習。

為此，在醫用化學教學中，教師首要的目的就是要培養學生的學習興趣，積極適應新課程改革背景的需求，尊重學生的發展需求，以他們的愛好為出發點來設計教學活動，因地制宜的制定一系列的趣味性教學活動。此外，還要注重學生與學生之間的溝通和交流，為他們創設出生活情境、活動情境以及交際情境，借助不同類型的情境培養學生的學習興趣，讓學生可以在這種和諧的環境中學習。

2.2 注意改革化學教學模式

化學知識的學習需要長期的過程，不能一蹴而就，學生只有經過長期的量變，才能夠實現質變，單純的教學模式是無法開闊學生視野的，不僅無法滿足學生的學習好奇心，也不利于他們綜合水平的提升。在日常教學中，教師可以多利用現代化教學模式，將有語言無法表達的內容為學生呈現出來，豐富高職化學課堂，讓教學內容變得更加形象、具體。

新課程理念要求教師轉變傳統教學模式，利用多樣化的教學手段幫助學生養成積極的思維模式，提升他們的理解能力和分析能力，同時，教師還需要將“生活即教育”的理念落實到實處，開拓學生的視野，促進學生綜合水平的全面提升。

2.3 注重硬件，開發適宜的教材

要提升醫用化學教學的有效性，必須要重視教材的開發工作，突出醫專院校辦學特點，做好硬件建設工作，特別是化學實驗室的建設，各個學校可以根據自身的實際情況選購實驗器材，為教師提供足夠的實驗演示條件。在條件許可的情況下，可以成立教材開發小組，做好教材的選擇與編寫工作，加強與其他學校之間的聯合，形成一股合力，適應學生的發展需求。

2.4 創新教學模式，注重實踐

就現階段來看，現代化教育技術已經在高職化學課堂中得到普及，但是很多教師卻無法有效啟迪學生的思維，能否提升學生的創造力，讓學生將知識應用在實際中對于教學活動的有效性有著重要影響。為此，教師不僅要積極利用現代化教學技術，還要注重理論知識的應用，從多個渠道將知識展示給學生知曉，在這一基礎上進行延伸，讓學生可以做到活學活用。同時，要適當增加化學實驗教學的比例，鼓勵學生多動手，提升他們的應變能力，這對于培養學生的創新思維是非常有益的。

3 結語

總而言之，醫用化學是醫學的一門基礎學科，其中充滿著豐富、趣味的知識，近年來，醫用化學新課程改革工作進行的如火如荼，這對于教師的教學水平、學生的學習能力都提出了更高的要求，為了適應形勢的發展，教師需要改革傳統的思想觀念，注重培養學生對化學知識的學習興趣，幫助他們養成正確的學習方法，采取新型作業模式，根據學生的興趣愛好定期舉辦活動，這既能夠提升學生的思考能力、行動能力與分析能力，也可以幫助學生更好的適應下一階段的學習。

參考文獻

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