淺論中學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)

馬艷鳳

【摘要】培養(yǎng)學生英語閱讀興趣，激發(fā)是關(guān)鍵。在注重文化差異的背景下，逐漸讓學生們掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣，從而使英語教學散發(fā)更大的活力。

【關(guān)鍵詞】興趣 文化差異 良好習慣 閱讀方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0120-01

經(jīng)過大量的教學實踐證明，興趣是學生最好的老師，是推動學生進行學習的巨大心理推動力，是學生進取向上的潛在力量。學生學好英語要靠他們發(fā)自內(nèi)心的學習要求和興趣。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是中學英語教學的關(guān)鍵。教師可以運用多種生動活潑的教學形式來吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們主動地進行思考，從而更好地開發(fā)智力。學生學習英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學能否成功的關(guān)鍵所在。那么，如何培養(yǎng)與激發(fā)中學生學習英語的興趣呢？我想談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、迎合心理，激發(fā)興趣。

當代的中學生不論在生理還是心理上都相對成熟，想法也都比較有個性。所以要迎合學生的心理，根據(jù)學生的實際情況來為學生選擇合適的閱讀材料。這時，對于閱讀材料的種類及內(nèi)容的選擇就很重要。教師也應(yīng)該盡量多地為學生創(chuàng)造英語閱讀的機會及環(huán)境，給學生難度適當?shù)娜蝿?wù)，與學生一起創(chuàng)辦英語報，學生可以自己設(shè)計編排這份報紙，學生可以找來自己喜歡的文章，諺語，幽默故事或者也可以發(fā)表自己的文章。此外，教師還可通過舉辦一些以閱讀為內(nèi)容的課外活動方式，培養(yǎng)和提高學生的閱讀興趣。總之，教師在培養(yǎng)學生的閱讀能力過程中應(yīng)當選擇一些學生感興趣的英文讀物，由淺入深，由易到難，逐漸地讓學生在閱讀過程中體驗到快樂，真正地讓他們認識到閱讀并非空洞乏味的活動，從而激發(fā)學生閱讀的興趣。

二、注重文化滲透，拓展閱讀知識面。

文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言。了解東西方文化的差異，可以讓學生更好的理解閱讀的文章。課文是學生英語學習中最重要的語言素材，新教材中會在每單元的后面有一個補充閱讀材料Around the world.這部分就為學生們提供了一個了解西方文化的窗口，學生可以拓展知識面。但是只閱讀教科書上提供的語言材料是遠遠不夠的。為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在搞好課本教學的基礎(chǔ)上，增加課外閱讀材料，拓寬范圍。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。有條件的話，可以開設(shè)專門的英語閱讀課。我的做法是每周一節(jié)閱讀課。教師每周確定一個主題，并準備圍繞這一主題相關(guān)閱讀材料。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情境進入話題，激起學生們的閱讀欲望。在閱讀中，教師注意閱讀方法的指導(dǎo)，讓學生們可以大概了解文章的大意。讀后，大家以小組的形式進行討論。并展示文章中的內(nèi)容和自己的收獲，學到了什么，拓展了什么知識，學到了多少詞匯。大家在交流與展示中既收獲了知識，又體驗到了閱讀的快樂。

三、提升閱讀能力，掌握閱讀方法。

有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力。英語學習的策略因人、因時、因地、因事而異，所以教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習方法，并不斷調(diào)整。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，做到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解能力才能提高。除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應(yīng)掌握的方法：1.略讀（Skimming）。2.跳讀（Skipping）。3.猜測生詞（Guessing the new words）。各種閱讀方法并用，從而提高閱讀速度和閱讀能力。

四、養(yǎng)成良好習慣，增強閱讀意識。

良好的閱讀習慣會對英語學習者在各個方面產(chǎn)生深遠的影響。如果學生沒有良好的閱讀習慣，他們在閱讀過程中遇到生詞就不敢自己嘗試讀出單詞；在閱讀時就不能根據(jù)上下文猜測單詞的意思，對于一詞多意的單詞就不能準確判斷單詞在句中的語義；不能熟練進行句型轉(zhuǎn)換，在閱讀理解方面也不能得心應(yīng)手。因此，在學生進入中學時，教師就應(yīng)告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到及時指導(dǎo)。我們不僅要為學生選擇和推薦好的閱讀材料，我們還要為他們創(chuàng)造課外閱讀的機會和時間。教師可以在周末給學生留一份課外閱讀的作業(yè)，然后開學來在班級進行閱讀材料的交流活動以引導(dǎo)學生逐漸增強閱讀意識。

興趣是成功的基礎(chǔ)，是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，也是中學生學習的內(nèi)在動力。一個學生一旦對英語閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，把學習看成是他自己的愿望和需要，他學起來就會精神愉快，不知疲倦，愛上英語。我們將不懈地努力，通過閱讀教學，使英語教學煥發(fā)出新的活力。