內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略探討

王晶

摘要：本文以?xún)?nèi)蒙古地區(qū)獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為主線，指出了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革的基本思路，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院本身的特點(diǎn)，以?xún)?nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院為例提出了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，來(lái)促進(jìn)內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在不斷完善和發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè) 可持續(xù)發(fā)展

一、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理發(fā)展的必然性

隨著改革開(kāi)放的腳步，最近這幾年里，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的需求越來(lái)越多，獨(dú)立學(xué)院間的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸加劇。截止2014年6月15日，教育部批準(zhǔn)的內(nèi)蒙古地區(qū)獨(dú)立學(xué)院名單有內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要發(fā)展必須要依據(jù)自己的特點(diǎn)和自身現(xiàn)有的教學(xué)條件，尋找一條適合自己的路線，即有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。

二、內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2008年之前鴻德學(xué)院是一所全日制高等專(zhuān)科院校，2008年成為了 所全日制本科獨(dú)立院校。至今財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)僅有兩屆畢業(yè)生。所以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)一直處在探索與發(fā)展當(dāng)中，在內(nèi)蒙古地區(qū)來(lái)說(shuō)，發(fā)展的潛力很大。

（一）鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)生源及特點(diǎn)

現(xiàn)在有很多財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)生數(shù)量之多，使得他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中也有很大競(jìng)爭(zhēng)壓力。但是仍然有很多單位需求量不足，所以?xún)?nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)每年招生人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。但是學(xué)生本身有明顯的特點(diǎn)：

1.學(xué)生的入學(xué)成績(jī)幅度較大、分?jǐn)?shù)不高，一般在450分-300之間。

2.一般學(xué)生家庭條件比較富裕，也有極個(gè)別學(xué)生家庭貧困

3.獨(dú)生子女較多，個(gè)性很強(qiáng)。

（二）鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案無(wú)特色

從本校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)方案上來(lái)看，方案已經(jīng)將學(xué)院介于本一、二和職業(yè)院校二者之間了，但還是重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和素質(zhì)重視程度不夠，自身目標(biāo)定位不夠明確，導(dǎo)致培養(yǎng)方案無(wú)特色。

（三）鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在課程安排上有些欠缺

首先，從整體上來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在課程體系中沒(méi)有特點(diǎn)，比較符合財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課程僅有EXCELZAI在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、中級(jí)高級(jí)財(cái)務(wù)管理。其他的課程與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本一致。

其次，大多數(shù)老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己授課情況自行安排教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)量，如果2個(gè)或2個(gè)以上的老師上同一門(mén)課時(shí)，會(huì)造成期末考試重點(diǎn)難點(diǎn)不一致的情況。

再次，大多數(shù)課程都都是在課堂集中進(jìn)行上課，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，常用的也就是典型案例、小組討論。少數(shù)課程采用計(jì)算機(jī)授課，基本沒(méi)有手工模擬實(shí)驗(yàn)。

最后，通過(guò)兩次大四學(xué)生論文答辯情況來(lái)看，大四一年的課時(shí)量，論文的質(zhì)量寫(xiě)的仍然不是很高，有小部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待論文，很大部分學(xué)生敷衍了事。

（四）鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師質(zhì)量不高

本學(xué)院只有3名教財(cái)務(wù)管理的教師，由于畢業(yè)不長(zhǎng)時(shí)間，只能代課財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)，學(xué)生評(píng)價(jià)較好，其余像中級(jí)和高級(jí)財(cái)務(wù)管理等特色課程只能聘請(qǐng)其他本科院校的老師授課。

教師基本沒(méi)有企業(yè)做財(cái)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，使得在教學(xué)的過(guò)程中遇到財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)，欠缺解決財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力，這樣就會(huì)影響到財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（一）根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案

鴻德學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)就注定了財(cái)務(wù)管理的人才培養(yǎng)方案在本一、二和高職的方案之間了，但是學(xué)院的人才培養(yǎng)方案必須要適應(yīng)內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要培養(yǎng)一些基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能熟練、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

（二）課程安排要有關(guān)聯(lián)性，教學(xué)方法要改進(jìn)

在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)體系上要“厚基礎(chǔ)，重創(chuàng)新”，要以財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)中四大模為基礎(chǔ)，來(lái)設(shè)置課程，在授課過(guò)程中有針對(duì)性模塊來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。這樣就需要教師在授課前要做好教學(xué)大綱的工作，減少教學(xué)內(nèi)容不一致現(xiàn)象。要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還需要些先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，比如我們現(xiàn)有的沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室，有很多高校配備了財(cái)務(wù)管理四大模塊的模擬實(shí)驗(yàn)室，是值得我院今后考慮的。

重中之重，就屬大四的畢業(yè)論文了，要鼓勵(lì)學(xué)生在大四一年中找一個(gè)比較理想實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文能夠緊密結(jié)合在實(shí)習(xí)單位所做的工作去寫(xiě)，使學(xué)生將在校學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，學(xué)以致用。目前已經(jīng)有幾家不錯(cuò)的實(shí)習(xí)單位與本校簽約，但是實(shí)習(xí)條件仍需加強(qiáng)建設(shè)。

（三）提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教師水平

教師的水平在學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的發(fā)展起著非常重要的角色，我們要培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，就要培養(yǎng)什么樣的老師，因此教師也要具有很強(qiáng)理論和實(shí)踐能力，需要向“雙師“型教師發(fā)展。鼓勵(lì)教師要具備較高級(jí)別的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，假期去企業(yè)實(shí)習(xí)。另一方面要提高教師的學(xué)歷和科研能力。

四、結(jié)論

綜上所述，對(duì)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，有些教學(xué)改革方面的內(nèi)容還需要進(jìn)一步修整。只有在內(nèi)蒙古地區(qū)公辦高校、民辦高校共同進(jìn)步的大環(huán)境下，獨(dú)立學(xué)院利用自己的特點(diǎn)，積極發(fā)展，辦出特色，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能體現(xiàn)其的社會(huì)價(jià)值。最重要的是要不斷拓寬在社會(huì)中的市場(chǎng)份額，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。