打造書院優質資源 服務傳統文化教育

宋俊玲

敬德書院是海淀區政府主辦的以服務海淀中小學教育為主的傳統文化研修基地，這個定位決定了敬德書院既要繼承古代書院的傳統，又要服務當下現實需求。所以，書院重點在以下幾個方面打造優質資源來服務海淀傳統文化教育。

古典靜雅的自然環境

傳統書院多位于環境清幽的山林中，為求學者提供靜修儒學道義之處。敬德書院的自然環境也充分彰顯了這一特點。

1.清幽秀美的自然風光

書院地處海淀北部，鷲峰南麓，遠離市區，林木眾多，環境清幽。書院內既有油皮松、白皮松、柏樹等長青類植物，又有銀杏、海棠、石榴、芍藥等寓意美好的植物，故而書院環境既莊重又秀美，既寧靜又富有生活氣息。這種環境足以滌蕩塵俗的嘈雜與浮躁，令學習者靜心體驗自然，感受自然的博大和諧，進而調養身心，內仁外禮，溫和恭敬地進行傳統文化學習。

2.古色古香的四合院建筑

敬德書院是一座兩進的四合院，建筑本身是古舊建筑，秉持著修舊如舊的原則，建筑整體都保持著古樸凝重的傳統氣息。兩進的四合院的空間結構，讓學習者進入書院便能體會到“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”的虛實與陰陽流轉，以及自我與他者（包括自然、神靈，書院至圣堂為祭祀孔子之地）的同構關系，并且四合院這種與天下九州相似的空間分割，會令人油然而生一種家國同構的理想情懷。在敬德書院的門楣廊柱上，都是儒學名家書寫的萃取儒學精義的匾額楹聯，諸如書院名譽院長樓宇烈先生撰寫的至圣堂楹聯“集天地正氣砥礪涵養尊德性，讀古今文章切磋琢磨道問學”。這些匾額楹聯賦予了每一個屋宇靈魂，同時也昭示了學習者求道問學的精神取向。

溫潤厚重的人文環境

傳統書院集藏書、祭祀、講學于一體，為求學者提供安頓精神、辨明義理的問學道場。敬德書院目前共有17個功能房間，集藏書、祭祀、講學、自修、誦經為一體。

1.書香宜人

書院不特設藏書齋，而是基本上每一間功能房間都依據房間功能擺設傳統文化書籍，學習者可以有選擇地進行閱讀。為方便學習者取閱，每一個房間都精選若干本學習者感興趣的優秀書籍放置在書桌上。這種設置使得書院處處有書香，學習者為宜人書香所圍，很難不靜心閱讀。

2.祭祀先師

書院至圣堂專門作為祭祀孔子之地，孔子像為吳道子所畫先師孔子行教像?？鬃酉褓澽o節選自清康熙《至圣先師孔子贊·并序》，“五百余歲，至圣挺生。聲金振玉，集厥大成；序書刪詩，定禮正樂；既窮象系，亦嚴筆削。上昭往緒，下示來型；道不終晦，秩然大經?？鬃又?，惟中與庸；孔子之德，仁義中正；百世而上，以圣為歸；百世而下，以圣為師。非師夫子，惟師于道；統天御世，惟道為寶”。學習者進入至圣堂，端正衣冠，恭肅身心，誠敬篤志，面對孔子像，行四拜禮。儀式雖然簡單，但學習者的情感參與很重要，它喚醒了學習者內心的仁愛之心、敬畏之心和責任之心。

3.國學講堂

敬德書院明德講堂、正心堂、誠意堂，均可作為國學講堂。明德講堂內已經舉辦過多次以儒學為主題的講座，每一次講座都制作成了講學光盤。這些講學光盤與書院藏書一樣成為書院獨有的精神藏品。正心堂、誠意堂也備有多種音頻、視頻資料供學習者誦經和自修學習。

學研并重的課程設置

經過近半年的探索，書院集培訓、自修為一體，形成了書院學研并重的課程體系。目前主要開設有四類課程：經典研讀類、文化技藝類、專題研修類、主題會講類。

1.浸潤經典，明德修身

經典研讀類課程是書院課程的重點，依照經史子集的分類原則，選擇對中國文化發展產生過重大影響的原典著作進行研讀，并盡量按照思想發展的脈絡確定研讀次序。課程設置以經部為主。通過原典閱讀，把握傳統文化的精髓。目前已經以讀書會的形式開設了“論語讀書會”，專家帶讀，學習者逐章逐句全面接觸經典，并在研讀基礎上提升對儒家傳統思想核心內涵的理解。經典研讀課給學習者提供了更豐厚的文化素養和更扎實的專業基礎，使得學習者明德修身，且能學以致用，身體力行，知行合一。在教授學生學習時深入淺出地解讀經典，能夠打開學生對經典的解讀大門，讓經典提升學生的氣質修養。

2.內外兼修，以技傳道

文化技藝類課程是經典研讀類課程的重要輔助，也是對傳統文化技藝的賞析與實踐。這類課程主要針對特定學科教師的專業技能進行培訓，比如書法、古琴、國畫等。這類課程的目的是讓學習者對傳統文化技藝有全面的了解并掌握實際運用。教師在自己的專業技能上必須是既“精”又“通”，這樣才能內外兼修，以“技藝”傳“道術”。2015年，書院將開設《中國書法賞析與寫作》《中國畫欣賞與創作》等課程，讓教師通過對書法、國畫藝術的系統研習，掌握書法源流與各體書寫、國畫的歷史與流派及技法構圖，等等，提高對傳統技藝的體悟，在提升修養的同時更好地在中小學開設傳統技藝課程。

3.擴大視野，重塑精神

專題研修類課程是就某一傳統文化專題進行講授的系列性課程。這類課程的目的是擴大學習者的傳統文化視野，讓傳統文化精神自然而然接續在這些教育者身上。目前，敬德書院開設有《中華詩詞欣賞與創作》和《儒學禮樂文化教育》?！吨腥A詩詞欣賞與創作》課程的定位是在現代語境下創作“當代舊體詞”，讓詩詞從深奧的理論殿堂和記載過去的內容情感中走出來，融入現代生活。該課程的實操性特別強?！度鍖W禮樂文化教育》課程是系統地講授禮樂文化，并對《中華傳統禮儀教程》進行解讀，進行教學設計研討和教學實踐觀摩。學習者重塑禮樂精神的情懷被禮樂文化教育課激發出來了，教材觀摩實踐課的參與度很高，大家都希望讓中華優秀傳統文化落實到教材上，以融合現代的傳統禮儀重新塑造每一個人的文化靈魂。

4.主題會講，觀點交流

主題會講類課程主要是根據專家教授的研究專長和學習者的實際需求，從傳統文化經典思想中選擇主題，不定期就傳統文化研究的熱點問題開展會講活動。書院成立之初邀請中國人民大學等院校專家分別舉行過海淀中學校長、小學校長傳統文化與社會主義核心價值觀教育研討會。書院將每年舉辦兩個論壇：敬德書院春季論壇、敬德書院秋季論壇，論壇將邀請知名學者圍繞儒學相關問題進行會講。

除以上長期課程外，書院還不定期舉行研修體驗活動課程，該課程是為海淀區各個學校專門設置的持續一天的課程，包括祭祀、講學、誦讀和體驗等不同內容。目前，敬德書院已經為海淀區多家學校提供了研修體驗活動課程。

薈萃優長的專家團隊

如果說書院課程是書院的核心，那么書院專家就是書院的靈魂。敬德書院聘請了海淀區高校及研究機構的眾多儒學名家作為學術委員，組建教授團隊。名譽院長、北京大學教授樓宇烈先生為書院撰寫院訓“進德為本、誠敬致用”，強調“德”的重要；清華大學的錢遜先生對先秦儒學、中國古代人生哲學的研究，造詣極深；清華大學中國禮學研究中心彭林教授研究三禮，倡導中國禮樂文化；中國教育學會常務副會長郭振有教授勤力研究書法寫作、書法教育；中華詩詞研究院副院長，國家一級作家蔡世平的“當代舊體詞”創作獨樹一幟；中國人民大學教育學院教授程方平對書院教育獨有研究；中國人民大學國學院袁濟喜教授，北京師范大學李山教授、徐勇教授，中國教育科學研究院吳安春研究員，北京語言大學人文學院李慶本教授等都各有專長。這些學術委員和教授團隊為敬德書院提供了豐厚的思想寶庫和肥沃的學術土壤，推動了書院的課程開發與設置。

敬德書院將秉承“進德為本，誠敬致用”的院訓，務實前行，打造優質資源，盡力服務海淀區傳統文化教育，讓每一個學習者都能在書院濃郁的傳統文化氛圍中感知文化的魅力，并成為接續傳承傳統文化的中堅力量。