淺談小學應用題教學中的專項訓練

阿小英

為了有效地提高應用題教學的質量，可根據各年級應用題教學要求，抓住關鍵，突破難點，設計一些專項訓練。這樣既能減輕學生的學習負擔，又能提高學習成績。下面介紹幾種訓練方法，供大家參考。

一、把簡單應用題改寫成文字題的專項訓練

簡單應用題教學是整個應用題教學的基礎，必須十分重視，把簡單應用題改寫成文字題的專項訓練可以幫助學生學會全面審題，根據已知和所求，弄清題目的含義，尋求正確的解法，為今后解答復合應用題打好基礎。

例1.工人在一條路的兩邊栽樹，兩邊都栽了43棵，一共栽了多少棵？

可以寫成：

1.求43加43的和是多少？

2.求2個43是多少？

3.求43的2倍是多少？

4.求比43多43的數是多少？

二、“比多”“比少”“求相差”應用題中的專項訓練

低年級學生在“比多”“比少”“求相差”應用題的學習中，特別是對逆解得題目困難較大，往往會見“多”就加，見“少”就減，這除了設計對比訓練外，還可抓住題目中的關鍵句進行專項訓練。

要求學生重新回答。

三、兩步應用題中的專項訓練

兩步應用題是整個應用題教學的關鍵。一般說來，低年級學生解答簡單應用題易用綜合法思考或用綜合分析法交叉思考，所以除了在簡單應用題的教學中教會學生分析法之外，平時還要注意分析法的專項訓練。

四、分數應用題中的專項訓練

1.求一個數是另一數的幾分之幾（百分之幾）的專項訓練。

把這類題目的所求寫成卡片，要求學生說出是單位“1”的量，什么是同分率相關的量。

2.求一個數的百分之幾是多少的專項訓練。

把這類題目中表示分率關系的話寫成卡片要求學生說出什么是單位“1”的量，什么是相關量的對應分率。

五、比例應用題中的專項訓練

在比例應用題中，一組相對應的兩個量，如可用除法求出單一量的（即商一定），則此兩個量成正比例；如可用乘法求出總量的（即積一定），則此兩個量成反比例。

例2.用一包紙裝訂練習本，如果每本30頁，可以裝訂400本；如果每本25頁，可以裝訂多少本？

題中每本30頁，可以裝訂400本是一組相對應的已知量，由此可列出：

30×400=12000（表示紙張總頁數）是總量，所以，每本頁數和可裝訂的本數成反比例關系。