淺談英語教師如何上好英語課

林友杰

摘 要：英語是世界通用語言，我國現階段小學英語教育的現狀是：師資力量嚴重不足，缺乏相應的語言環境。在實際教學中，教師要根據班級學生狀況，制訂適合他們的教學方法，提高自身的知識水平，這樣才能上好課，教好學生。對英語教師怎樣上課做了細致闡述。

關鍵詞：英語課；課堂活力；凝聚力

人與人的交流離不開語言，而英語是世界通用語言，我國現階段小學英語教學的現狀是：師資力量嚴重不足，缺乏相應的語言環境，英語教師不重視開展課前的熱身活動，師生之間情感交流不夠；語音知識和字母認知一體化訓練欠缺；缺乏情境創設，忽視整體教學；教學手段單調，學生學習興趣不濃。那么針對這個現狀，我們小學英語教師應該怎樣上課才能更好地讓學生學好英語呢？

一、認真備課

要想上好一節課，備課是至關重要的。所謂備課就是準備上好課，包括三個方面的內容：（1）備教材。教師要對教材有深刻理解，掌握教材的重點和難點，教師課前要查閱各種與教材內容相關的資料，如教師用書、學習資料以及相應的試題，哪些內容需要延伸，擴展到什么程度，會有哪些題型出現，教師都要了如指掌。（2）備學生。即教師要了解學生，知道他們的年齡特點、他們對舊知識的掌握程度及他們學習新知識的能力，理解能力怎樣，接受能力怎樣，需要用怎樣的語言講解相應的知識點學生會接受，教師都要心中有數。（3）備教法。每個班級的學生不同，每個學生的特點也不同，所以教師要研究學生，針對學生的特點運用適當的、易于學生掌握的教學方法，創設相應的教學情境組織課堂教學。

二、用飽滿的熱情感染學生，煥發英語課堂活力

我們知道，一個人可以把自己的情緒傳染給他們身邊的人，教師也一樣，能把自己的情緒傳給學生，這就要求教師不管自己身體不適，還是滿心憂愁，只要站到講臺上，就要滿面笑容，用自己飽滿的熱情上好課，把自己積極的心態傳遞給學生，學會在快樂的情緒中學習英語，自然就事半功倍了。

三、關愛學生，提高課堂凝聚力

教師的眼睛會說話，要讓每個學生都感覺到教師在和自己交流，對那些搞小動作、不注意聽課的學生，教師的一個眼神，他們就會感覺到自己犯錯誤了，教師在批評他們，從而立刻改掉自己錯誤；對那些認真聽講的學生，教師要用鼓勵、贊許的目光看著他們，告訴他們教師在關注你們，不要讓教師失望，從而使他們更集中注意力，認真聽講。

四、少講多練，提高英語課堂效率

根據科學研究，小學生很難使自己的注意力保持很長時間，大約只能持續15～20分鐘。英語課本身就枯燥、乏味，如果英語教師在用一張嘴、一支筆，從上課講到下課，“滿堂灌”，就會出現“教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。素質教育要求我們教師在課堂教學中改變教育觀念，重視學生的主體地位，精講多練。對于重點、難點的知識，根據學生特點細致地講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太快學生跟不上，失去講的意義，時間長了就會慢慢失去學習興趣。

五、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語教師

陽光可以給植物溫暖，提供適合植物生長需要的溫度，教師可以給學生關愛，用教師的愛去影響他們，給他們一份情感，讓他們多一份責任。作為英語教師，除了要有精湛的業務水平、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報，所謂“親其師而信其道”說的就是這個道理。

所謂教學有法，而無定法，說的就是這個道理。在實際教學中，教師要根據班級學生狀況，制訂適合他們的教學方法，提高自身的知識水平，定會有所收獲。

參考文獻：

王丹.如何上好一堂課[J].教育教學論壇，2013（36）.