——基于CNKI數據平臺核心期刊和CSSCI期刊研究文獻分析近十年來農村學前教育研究狀況

余 萍 宋德如

（滁州學院 教育科學學院，安徽 滁州 239000）

一、問題提出

2003年，《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》強調“地方各級政府要重視并扶持農村幼兒教育的發展，充分利用農村中小學布局調整后富余的教育資源發展幼兒教育”。[1]目前，農村教育發展的短板重點體現在了學前教育方面。2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要基本普及學前教育、明確政府職責、重點發展農村學前教育。以上文件都對發展農村學前教育予以相當重視，為農村學前教育發展提供了良好機遇。[2]

與此同時，學術界也對農村學前教育展開熱烈研討，積極為促進學前教育均衡發展，發展農村學前教育事業出謀劃策。2004年以來，我國農村學前教育研究狀況如何？獲得了哪些發展？農村學前教育研究還需如何進一步深化改進？基于對農村學前教育發展的關切，從2004年1月1日至2013年12月31日期間的核心期刊及CSSCI期刊入手，對農村學前教育研究狀況進行分析，試圖回應以上問題，并明晰未來農村學前教育繼續研究的方向與路徑。

二、研究方法

（一）抽樣方法

本研究基于中國知網（CNKI）期刊數據平臺，主要以“農村”并含“學前教育”、“農村學前教育”或含“城鄉幼兒教育”、“農村”并含“幼兒教師”、“農村”并含“幼兒園課程”、“農村”并含“幼兒園”、“農村”并含“幼兒”、“農村”并含“幼兒園教學”、“農村”并含“幼兒園游戲”等為主題，對2004年1月1日至2013年12月31日的所有來源于“核心期刊”和“CSSCI”的期刊文獻進行模糊檢索，檢索到文獻共計379篇。……