他給我“上了一課”

王麗

為師6年，一直以來，我都很自信，以為凡事用心了，一切都會變得順利，于是舉手投足間便多了一份淡定和從容?？墒怯幸淮?，我卻被一個學生深深地觸動了。

那時我剛工作不久，擔任學校大隊輔導員?！傲弧眹H兒童節前夕，一個學生干部來辦公室找我，說他們班少發了一張“優秀少先隊員”獎狀，請我幫忙找一找。當時我很忙，培訓升旗手、安排國旗下的講話、寫材料……一大堆的工作等著我去做，根本沒有心思為他找獎狀，我建議他先在辦公桌上找一找。幾分鐘過去了，學生跟我說沒有找到獎狀。我聽了之后不耐煩地說：“怎么可能找不到呢？我明明就放在桌子上的呀！你再仔細找找。”學生看我如此肯定，二話不說，又重新翻找了一遍，最后兩手一攤，聳聳肩，無奈地說：“老師，我找過了，真的沒有獎狀。”

這時的我剛進入工作狀態，思緒被打斷了，心中滿是怨氣，嘴里不停地嘮叨：“真是麻煩！偏偏在老師最忙的時候添亂?！蔽乙贿呄胫诸^上的工作，一邊心不在焉地尋找那張獎狀，可是找了好多遍還是沒找著。這時，我才想起獎狀早已經發完了。我愣了一下，突然意識到自己剛才的失態。唉！我錯怪了學生，態度還這么惡劣，這可如何是好？

我背對著學生假裝繼續在找獎狀，腦子里卻在思考如何圓這個場？學生又會怎么看我？他會不會以一個勝利者的口吻說：“瞧，你也找不到吧，我看你怎么冤枉我。”尋找無果，最后，我只得硬著頭皮對他說：“對不起，獎狀發完了，剛才老師記錯了。我明天給你們班補發一張，好嗎？”

學生看了看我，靦腆地笑了笑，說：“沒關系，剛才我打擾您工作了，老師您繼續忙吧?！睂W生的話語沒有一絲驕矜，也沒有表現出半點“勝利者”的姿態，反而說得十分真誠。

多好的學生呀！他分明是在用他的寬容給我“上了一課”，而這一課猶如醍醐灌頂，讓我明白：作為老師，無論工作再忙心情再怎么不好，都不能把怨氣撒在學生身上。一個僅有10歲的孩子都懂得體諒和寬容他人，而我是老師反而做不到。

事后，我了解到那位學生所在的班級是一個溫馨、民主、和諧的班集體，有著一位寬容、大度、溫和、幽默的班主任，班主任用自己的人格魅力感染和影響著學生，為學生樹立了良好的榜樣，而這個學生通過自己的言行觸動了我，也給我上了很好的一課。

如今，面對學生時，我會盡量讓自己平靜下來，時刻告誡自己“多一些體諒，多一些寬容，多一些微笑”，而我也會將這些品質傳遞給我的學生。

（責編 歐孔群）endprint