網絡環境下中職計算機教學的策略反思

呂旺力

摘 要：現今社會，網絡已成為了人們必不可少的工具，這樣一來，計算機教學也顯得尤為重要。那么如何提高中職計算機教學的效率呢？該文就是為了解決這一問題，對當前無線網絡環境下中職計算機教學的現狀、存在的缺陷以及對這些問題的反思進行了深刻的研究，同時對今后中職計算機教學提供一些可行的建議。

關鍵詞：網絡 計算機 教學 策略

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（c）-0219-02

目前，大多數中職學校在計算機教學的方式上都還比較傳統與枯燥，教學手段不夠新穎，教師們總是習慣于拘泥于常規的教學思路，不愿嘗試新的方法，由此而常常讓學生無所適從，不能很好地融入課堂從而提高學習效率，以至于在畢業時收獲甚微。

1 目前我國中職計算機教學中的缺陷

1.1 計算機課程安排效率性低下

從互聯網快速發展到現在，很多中職院校在計算機這個專業上所開設的課可以說是雜亂無章的，有些課明明很重要卻沒有開設或者開設的課時根本不夠，而有些可有可無的課卻一星期連上好幾節。不同的學校開設的課都是各式各樣，有的開設進入該專業時的必修基礎課程c語言，有的則開設復雜難懂的匯編語言，還有的則僅限于開設簡便易學的辦公軟件使用課程。但是，這些學習死板而沉悶，學生們學過之后并不能很好地運用于自己的生活中，學習的靈活性還遠遠不夠。

1.2 計算機專業課程與文化課程不平衡

職業技術學校與大多數普通高校的教學側重點有較大差異，它往往更注重學生的技術能力，旨在培養能適應社會需要的職業技術人才，也正因為此，它往往會忽略對文化課的學習。我們可以認為其實文化課是專業課學習的前提和基礎，文化課的學習有利于學生理解能力的提高，而職業技術學校的計算機專業由于對文化課的忽視，常常導致學生在專業課上不能學的透徹，出現一知半解的情況。

1.3 計算機課程在教學中更新不及時

這個時代可以說是一個互聯網的時代，互聯網科技每天都在發生著或小或大的變革，這也要求中職院校在計算機的教學中能注重與潮流的近距離接觸，然而，目前大多數中職院校在計算機的教學上總是習慣于用傳統的方式，以那一套陳舊的教學策略應付接受著新思想、新思維的學生，這就使得學生所獲得的知識跟不上形勢，甚至在生活中都無法運用，實用性大打折扣。

1.4 硬件設施落后，教學環境差

對于計算機專業的學生來說，上課首先是得有好的機房來便于他們對所講的內容通過自己動手實踐及時消化。這是理想化的情況，但實際情況是目前還有很多中職院校沒有應有的硬件設施，學生們在普通教室里學習計算機操作，不就忘得一干二凈，到自己操作時則一臉茫然，這種教學環境導致了學生學習的積極性下降，從而導致教學效率的下降。

1.5 以課堂教育為主，忽視學生實踐操作能力的培養

計算機理論是基礎，它固然很重要，但它畢竟是一門實踐性很強的專業，不動手去實踐永遠只是紙上談兵。在現在的計算機教學中恰恰犯了這種錯誤，大部分中職院校固守傳統教學方式，想著在一方天地里能傳達世間千千萬萬的信息，結果只能證明是在做無用功，學生們畢業之后由于實踐能力差很難走上合適的就業崗位。

2 計算機教學問題存在的原因

2.1 計算機發展起步晚

計算機是世界信息革命的產物，其本身的發展起步就比較晚，互聯網在中國的普及更是20世紀90年代才開始，正式因為起步晚的原因，我國的計算機行業相對于其他國家來說還比較弱，計算機工業本身的落后也導致了計算機教學的混亂，許多中職院校不知道怎么去教，不同的學校更有不同的教學策略，沒有統一的教學模式，導致了教學效率的低下。要找到計算機教學的正確合理方式，還要不斷地探索。

2.2 傳統教育方式對教育思想的影響

受我國上千年的儒家文化的影響，無論是中學老師還是高校老師仍然比較崇尚一塊黑板，幾本教科書，一尺講臺的教學方法，他們不明白對于像計算機這種新興門類的課程根本不能用傳統的方法去講授，由此常常是事倍功半。思想的改變往往是需要時間和精力的，長久的舊教育方式扎根在教育者的頭腦中，想要改變這一現狀還需要更多的時間。

2.3 資金不足，設施簡陋

要營造好的計算機教學環境，大筆資金投入是必不可少的，現在的中職院校有的因為資金不足而延后對計算機教學硬件設施的置辦，或者干脆破罐子破摔，用普通的教室去進行計算機教學，還有的本來有足夠的資金投入到學校教學設施建設中，卻往往用這些資金投放到其他項目中賺取利益，這些行為都導致了教學設施的簡陋，也使得學生積極性盡失，學習成效不高。

3 對計算機教育改革的策略

3.1 提高有關網絡安全知識的講解課時

網絡的快速發展確實是一件利國利民的事情，但是在網絡快速發展的過程中各種網絡病毒、木馬也日益猖獗，如果作為計算機專業的學生只知道運用所學而不懂預防網絡安全將會有很大威脅。所謂網絡安全，就是指網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改和泄露，使系統連續可靠正常地運行，網絡服務不中斷。對于中職學生來說最起碼的密碼技術、身份認證、數字簽名、防火墻、入侵檢測、漏洞檢測是必須掌握的，這樣才能在學習計算機的同時保護計算機。

3.2 增加有關網絡管理的相關課程

作為計算機專業的學生，對網絡知識不僅只要求能理解、進行簡單的安裝配置，對一些常用的網絡管理軟件也應了然于心，從而解決常常出現的網絡故障。這些軟件最基礎的要包括協議分析軟件、流量監控工具、局域網限速軟件等，這樣在當今這個無線網絡極其發達的時代才能將所學用于現實生活中。

3.3 加快計算機課程在教學中的更新

由于計算機科技的快速發展，計算機教學也應該跟上時代潮流，不斷地進行更新。這種更新指的是一種全方面的更新，例如：教材的更新，教學方式的更新，教學設施的更新，教學人力的更新等，當發現教學方式不合理時要用于嘗試新的方法，在不斷地改進中尋求最佳的教育方式，從而以這種更新來保證培養的人才不會落伍，能夠適應將來日新月異的社會生活，實現明媚的夢想。

3.4 優化教學環境，加快硬件設施的建設

好的學習環境和優越的硬件設施是學好專業的前提。要想提高計算機的教學水平，加大硬件設施的投入就成了必然要求。計算機專業不同于其他專業，首先要有良好的網絡環境，這就要求要加大網絡基礎設施在中職院校的投入。硬件設施加強了，在教學過程中便可以充分地運用網絡優勢快速獲取各種教學資源，例如：講課視頻、操作示范、甚至是最前沿的計算機科學的講述等都成為了可能。這就使得學生的學習能夠與生活相結合。

3.5 運用網絡環境對計算機學習進行檢驗、評價并反饋問題所在

計算機這門學科最大的特點就是實踐性要求高，在計算機教學中應該注重對學生實踐能力的培養，積極培養學生的動手能力和創新能力，通過多次反復訓練，找出自身缺陷并及時改正。在這個過程中網絡便可以發揮其最大的優勢，對學生自主進行的計算機操作訓練生成一套檢驗、評估與反饋甚至是操作流程示范的系統，以便學生在自主操作時也能學到知識。

4 結語

該文通過分析現在無線網絡環境下中職計算機教學存在的問題，對其進行深刻反思的情況下提供了一些比較可行的建議。網絡時代，計算機實踐能力顯得尤為重要，筆者希望他的建議與分析能對當前的中職計算機教學提供一些幫助，為我國的計算機人才培養盡我綿薄之力。

參考文獻

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