淺談信息技術(shù)在財(cái)會教學(xué)中的應(yīng)用

施麗華

財(cái)會教學(xué)的關(guān)鍵在于要處理好時間和課程量的關(guān)系。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為財(cái)會的教學(xué)提供了非常有效的工具，輔之以導(dǎo)學(xué)案等，讓財(cái)會教學(xué)在有限的時間中能發(fā)揮最佳的效果。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，財(cái)會教學(xué)的手段也會不斷提升，將越來越好地為教學(xué)提供輔助手段。

一、財(cái)會教學(xué)中教學(xué)手段的困惑

財(cái)會專業(yè)是中職學(xué)校比較有難度的一個專業(yè)。專業(yè)課門類繁多，而其中財(cái)會一向是學(xué)生最為頭疼的一門課。因?yàn)樗鼉?nèi)容多、信息量大，并且要建立在對其他科目尤其是要對基礎(chǔ)會計(jì)有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上。因此，財(cái)會的開課時間一般是一年級下學(xué)期，等學(xué)生的基礎(chǔ)會計(jì)有了一定的基礎(chǔ)后再開設(shè)。同樣，這門課對教師也是一個挑戰(zhàn)。每個學(xué)生的在校時間是固定的，每個學(xué)期又有很多固定的科目需要開設(shè)，所以一門專業(yè)課即使是專業(yè)中的重點(diǎn)課程，每周的教學(xué)時間最多也就是六節(jié)課。如何在有限的教學(xué)時間里盡量地將財(cái)會講全講透，并讓學(xué)生充分地消化、吸收、掌握，就成了教學(xué)的一個難題。此外，在評講練習(xí)時，如果使用傳統(tǒng)手段則形式單一，費(fèi)時費(fèi)力，評講效果不突出，或者說在規(guī)定的時間內(nèi)不明顯。

二、教學(xué)中常見的信息技術(shù)手段

隨著信息技術(shù)的日新月異，教學(xué)手段也在不斷地豐富和改進(jìn)。在上世紀(jì)九十年代的時候，學(xué)校用于學(xué)生練習(xí)和考試的試卷都是用油墨印出來的，使用起來效率很低。到了本世紀(jì)初的時候，試卷都是打印版，而那個時候電腦尚未普及，一個辦公室能有一臺就不錯了，所以具體操作起來仍有很多不便。在這個時候還同時出現(xiàn)了投影。當(dāng)教師在課堂上需要補(bǔ)充一些知識或加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)時，就會用到投影。這樣的形式大大提高了課堂教學(xué)效率。如今，信息技術(shù)就更加先進(jìn)了，很多學(xué)校都給教室裝備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施，比如，一些學(xué)校為教師安裝更先進(jìn)的電子白板，集多種教學(xué)功能于一體，大大提高了教學(xué)效率。

三、信息技術(shù)在財(cái)會教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代化技術(shù)多種多樣，有些地方已經(jīng)全班使用平板電腦上課了。但是在平時的教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為還是多媒體技術(shù)中的電腦、課件、展臺以及白板在教學(xué)中使用頻率最高，并具有較高的實(shí)用價值。

在具體教學(xué)過程中，因?yàn)槭褂枚嗝襟w提高教學(xué)速度和效率，所以教師一般都會在課前精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，將一堂課中的重點(diǎn)難點(diǎn)列出，然后根據(jù)知識點(diǎn)將一堂課的內(nèi)容梳理出框架，在框架基礎(chǔ)上充實(shí)里面的內(nèi)容。當(dāng)然，這些內(nèi)容一部分是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是課前預(yù)習(xí)的一部分。另外，一些次要的知識點(diǎn)就可以直接打印出來給學(xué)生看，以節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高預(yù)習(xí)效率。

除了導(dǎo)學(xué)案，教師還可以將講授的內(nèi)容制作成課件在課堂上播放。課件的制作可以引入相關(guān)圖片和視頻，以豐富的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。對于知識點(diǎn)的講解，教師可以通過動畫方式設(shè)置播放效果，尤其題目和答案，必須有先后順序，以便給學(xué)生留下思考的時間。課件的背景圖案等不能千篇一律，否則就會導(dǎo)致學(xué)生審美疲勞。在講解例題的過程中，教師可通過鏈接方式隨時回顧相關(guān)知識點(diǎn)，并對重要知識點(diǎn)進(jìn)行批注。利用電子白板系統(tǒng)還可以引入網(wǎng)絡(luò)資料擴(kuò)充知識面，有時候針對某個需要特別強(qiáng)調(diào)的問題，還可以通過屏幕批注功能臨時在上面劃出或?qū)懗鲂枰牟襟E和方法，但不影響原本的課件。

在評講作業(yè)時，比較簡單的做法是直接將學(xué)生的答案通過投影儀展示給學(xué)生，讓學(xué)生找出錯誤的地方。如果錯誤類型比較多，可以用白板中的系統(tǒng)軟件將屏幕鎖屏，將不同的學(xué)生作業(yè)顯示在一個頁面中對比找出錯誤點(diǎn)，這樣比較形象，學(xué)生也比較容易理解。如果需要書寫，白板中自帶書寫功能，隨時可以在屏幕上書寫，顏色、線條粗細(xì)等都可以選擇，如果學(xué)生一下子不能理解，可以通過屏幕回放功能將之前的講解過程重復(fù)一遍，這樣大大提高了教學(xué)效率。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，推動教學(xué)手段的不斷豐富，將教師從繁瑣的教學(xué)工作中解放出來，同時也對教師也提出了更高要求。在財(cái)會的教學(xué)中，筆者充分體會到了信息技術(shù)的優(yōu)越性，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時大大提高了教學(xué)效率，從而提升了財(cái)會專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 王鵬飛）