生本教育理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

劉立敏

河北省無(wú)極縣高頭回族鄉(xiāng)談下聯(lián)合小學(xué)

生本教育理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

劉立敏

河北省無(wú)極縣高頭回族鄉(xiāng)談下聯(lián)合小學(xué)

生本教育的主體是學(xué)生。一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。教師要勇于做積極的旁觀者，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生活躍的思維。這就需要我們教師重新認(rèn)識(shí)教學(xué)，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，也要重新認(rèn)識(shí)自己。

小學(xué)英語(yǔ)；生本教育理念；激發(fā)求知欲

傳統(tǒng)的教學(xué)是以考本、本本、師本的，是短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂，教學(xué)方式是“以教定學(xué)”，教師往往按照預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行教學(xué)，課堂上成了教師個(gè)人表演過(guò)程，而忽略了學(xué)生的整體感受，教學(xué)過(guò)程很難體現(xiàn)出學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而生本教育理念倡導(dǎo)“先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，以學(xué)定教，注重感悟”，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了“以生為本”。我在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“生本教育”的理念進(jìn)行了一些新的教學(xué)嘗試。學(xué)生表現(xiàn)出在傳統(tǒng)課堂上少見(jiàn)的主動(dòng)、自信、合作和創(chuàng)造。課堂上，教師不再是主角，而是師生、生生的多向互動(dòng)交流，我讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的嘗試、表現(xiàn)和交流，課堂上煥發(fā)出積極、歡樂(lè)、高效的活力。

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和保鲝埥逃龖?yīng)實(shí)現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，即把為教師的好教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。“關(guān)注人”是新課程的核心理念，如果我們能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供一個(gè)開(kāi)放的、多樣性的發(fā)展環(huán)境，那么我們的學(xué)生獲取適合自己發(fā)展方式的機(jī)率就會(huì)大大提高。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”。教師在教學(xué)中要盡可能“不見(jiàn)自我”，要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的“靈魂與線(xiàn)索”，來(lái)創(chuàng)造最大的空間，迎接學(xué)生積極飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)。

一、操作性強(qiáng)的前置性作業(yè)，能充分釋放學(xué)生的能力和激發(fā)求知欲

一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。每節(jié)新授課前都布置一些前置性作業(yè)，讓學(xué)生晚上回家通過(guò)聽(tīng)錄音、找資料自學(xué)，第二天回校匯報(bào)，課堂上進(jìn)行前置性作業(yè)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生非常積極，效果也越來(lái)越好。前置性作業(yè)的布置，主要根據(jù)本節(jié)或本課的學(xué)習(xí)主題而制訂，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注意具有層次性，由易到難，由詞到句、由句到篇，層層深入。

二、高度尊重學(xué)生，用欣賞的眼光對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定

“生本教育”提倡在教育教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為本，就是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生。因此作為老師，應(yīng)該用欣賞的眼光去看待學(xué)生，并不斷地給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受和分享成功的喜悅，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，這樣學(xué)生才會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我總是用贊許和肯定的目光鼓勵(lì)他們，并用“good！”、“Great”、“Wonderful！”、和“Perfect！，’等語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，在老師的激勵(lì)下，學(xué)生嘗試了成功的喜悅，學(xué)習(xí)愿望得到了滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)的積極性非常高漲。即使學(xué)生回答錯(cuò)了，也勉勵(lì)他繼續(xù)努力，下次會(huì)更棒，并給予贊許的目光。

三、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在學(xué)習(xí)《Look at the Monkeys》的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)進(jìn)行時(shí)的意義有了新的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的任務(wù)：根據(jù)自己的日常活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)圖畫(huà)冊(cè)，配上英語(yǔ)？這樣的問(wèn)題，又從課堂引伸到了課外，學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手，運(yùn)用，進(jìn)一步理解和鞏固英語(yǔ)知識(shí)，而且把課本中的知識(shí)擴(kuò)展到了生活，加深了對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

“生本”課堂中最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于溝通與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)Unit5的過(guò)程中，結(jié)合本課知識(shí)，先讓各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)情況，每4人一個(gè)小組，進(jìn)行討論交流，找出疑點(diǎn)：對(duì)話(huà)練習(xí)中以?xún)扇艘唤M的形式表演對(duì)話(huà)，人每個(gè)學(xué)生都得到練習(xí)；各小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)、派代表上講臺(tái)來(lái)展示自己組交流的結(jié)果。各小組以各種不同的方式查找、自學(xué)并展示自己搜集到的資料，有在詞典中查找的，也有上網(wǎng)搜集資料的，還有詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)和他人的。在展示時(shí)有做成PPT進(jìn)行展示的，有制成word文檔進(jìn)行展示的，也有直接講解、書(shū)寫(xiě)進(jìn)行表達(dá)的。各小組的的發(fā)言和展示都非常精彩，在合作與交流中，分享了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

五、教師的“教”要靈活

生本教育在教學(xué)方法中提到要“以學(xué)定教”，這要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中總是被所定的“計(jì)劃”、“進(jìn)度”所牽制，不去因?qū)W生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而隨機(jī)應(yīng)變，那么我們無(wú)形中又走回舊途，又在牽著學(xué)生走，最終導(dǎo)致的結(jié)果便是又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，可以把教學(xué)進(jìn)度放慢點(diǎn)兒，安排多些時(shí)間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”，保持每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

生本理念是適應(yīng)我們時(shí)代要求的全新的理念，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，基于這樣的理念，生本理念的進(jìn)一步深入人心是大勢(shì)所趨的，我們?cè)诮虒W(xué)一線(xiàn)的老師有機(jī)會(huì)接觸這樣的理念是何等的幸運(yùn)，我們決心在以后的教學(xué)中更深入的研究和貫徹生本理念，讓我們的課堂更加充滿(mǎn)活力！