舒曼
案例:
新學期伊始,王莉佳帶著復雜的心情邁入新校園。她既激動又興奮,也有一點緊張。她是自費來到這所中學的,心里很不自信。
在新集體里,她顯得那樣渺小,就像一只丑小鴨,過著孤單的日子。一天,班里進行學生干部競聘,她也想報名。可是,她沒有勇氣走上講臺,更不敢看臺下的同學。他們都太優秀了。
最近,她感到特別壓抑,內心也很孤獨。學習成績沒有任何起色,也沒有朋友。有一段時間,她甚至不想上學了。
“莉佳,你有心事嗎?”老師關切地問。
“我……我……”她說不出話來,把頭埋在胸前。
“我看過你的成績單了。你的基礎并不差呀,要對自己有信心,還有機會的!”老師放下手中的教案,幫她把窗戶關上。臨走時,老師又說:“天氣涼了,要注意身體。”那一刻,她的心頭暖暖的。她覺得老師并不是那么不可靠近,甚至很溫柔。
第二天,老師讓她到黑板上寫化學方程式,她準確地完成了。老師看著她,微微一笑,說:“再接再厲!”坐在座位上,她不時地抬起頭,看看老師。
其實,她也有一顆火熱的心,也有渴望交往的心理。機會終于來了,學校舉辦國慶節文藝匯演,她也報名了,唱了一首《大地飛歌》。伴著響亮的旋律,她發揮自如,贏得了陣陣掌聲。那一刻,她突然發現自己被人關注了,心窗也被打開了。慢慢地,她的朋友多了起來,生活變得陽光燦爛……
點評:
隨著年齡的增長,個體的心理特點也會發生變化。這個階段,個體會面臨自我調整的問題,也會遇到很多矛盾。一是“主體的我”與“客體的我”之間的矛盾,二是“過去的我”與“現在的我”之間的矛盾,三是“理想的我”與“現實的我”之間的矛盾。