新課程理念下化學(xué)習(xí)題課的講評策略

李秀媛

【摘要】習(xí)題教學(xué)使高中化學(xué)教學(xué)體系的重要內(nèi)容，其在學(xué)生解題能力提升，高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高等方面發(fā)揮著積極作用。處于新課程背景下，高中化學(xué)習(xí)題課的講評工作，越發(fā)成為影響高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，文章積極從這個角度出發(fā)，積極探析新課程理念下化學(xué)習(xí)題課的講評策略。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 ?化學(xué)習(xí)題 ?講評策略

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0182-01

給予化學(xué)習(xí)題的基本情況，對于學(xué)生化學(xué)知識掌握情況進(jìn)行分析，并且在此過程實(shí)現(xiàn)對于教學(xué)知識認(rèn)識程度的提升，是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中比較重要的環(huán)節(jié)。尤其在新課程理念下，化學(xué)習(xí)題課的作用越發(fā)體現(xiàn)出來，此時化學(xué)習(xí)題課的講評工作，也成為廣大化學(xué)教師普遍關(guān)注的問題。

1.新課程與高中化學(xué)習(xí)題講評

新課程對于教學(xué)進(jìn)行了大量的改革，要求以學(xué)生學(xué)習(xí)過程為關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中去，以構(gòu)建健全的知識體系，形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的矯正。化學(xué)習(xí)題課的講評工作，是高中化學(xué)教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，其能夠幫助學(xué)生找到知識盲點(diǎn)，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)知識體系構(gòu)建起著積極作用;還能夠在實(shí)現(xiàn)學(xué)生分析思維能力提升，基礎(chǔ)知識夯實(shí)，解題能力提高等方面發(fā)揮著積極作用。

2.新課程理念下化學(xué)習(xí)題課的講評策略

2.1開展深入習(xí)題調(diào)查

既然需要針對于高中化學(xué)習(xí)題開展教學(xué)工作，首先就需要明確的是要將什么樣的習(xí)題納入到實(shí)際的教學(xué)體系中去。一般情況下，應(yīng)該選擇以下幾種類型的習(xí)題題目：其一，以出錯率和得分率為標(biāo)尺，選擇出錯率高，得分率低的題目作為習(xí)題教學(xué)的重點(diǎn)，為查缺補(bǔ)漏創(chuàng)造條件;其二，選擇典型性的，題目涉及面廣泛，有著較強(qiáng)綜合性的題目作為習(xí)題教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性;其三，關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)的習(xí)題，是以前知識和即將教學(xué)知識之間的樞紐，也應(yīng)該將其納入到習(xí)題課程中去。一般情況下，習(xí)題確定的過程是這樣的：對學(xué)生主觀題答題情況進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)-對于學(xué)生客觀題的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)-對于兩種類型題目出現(xiàn)的問題，應(yīng)該積極分析其原因，從而確定習(xí)題講評的側(cè)重點(diǎn)。

2.2控制好習(xí)題教學(xué)進(jìn)度

從本質(zhì)上來講，習(xí)題講評工作就是為了解決前期知識遺留下來的問題，其時效性很重要。如果中間間隔太長的時間，學(xué)生甚至?xí)z忘自己一開始學(xué)習(xí)中遇到的問題，此時依照先后順序去開展習(xí)題教學(xué)工作，不僅僅跟不上實(shí)際高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)度的節(jié)奏，而且還會給予學(xué)生造成過大的壓力。因此，應(yīng)該積極控制好習(xí)題教學(xué)進(jìn)度。具體來講，教師應(yīng)該積極做好以下幾方面工作：其一，習(xí)題教學(xué)應(yīng)該與課程教學(xué)保持一致，做到高效合理科學(xué)的開展習(xí)題教學(xué)講評，以保證能夠及時的解決學(xué)生知識理解問題，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高;其二，不要過于計(jì)較學(xué)生作業(yè)的先后順序，保證習(xí)題教學(xué)進(jìn)度是符合實(shí)際需求的。

2.3有針對性的開展教學(xué)

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的作用，化學(xué)習(xí)題課的講評也應(yīng)該做到這一點(diǎn)，做到有針對性的去開展教學(xué)工作。具體來講，教師應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，以合理的方式去表達(dá)自己的意見和建議，指出學(xué)生做的優(yōu)秀的地方，也明確提出存在的缺陷和不足，以引導(dǎo)學(xué)生更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)活動開展;其二，針對于學(xué)生知識考點(diǎn)掌握不牢，應(yīng)用解題能力不強(qiáng)，書面表達(dá)能力不好的問題，積極強(qiáng)化專項(xiàng)習(xí)題教學(xué)，營造良好的習(xí)題環(huán)境，使得學(xué)生能夠?qū)τ诨瘜W(xué)知識融會貫通，以便達(dá)到舉一反三的效果。

2.4積極拓展習(xí)題講評

習(xí)題是動態(tài)化的，通過對于習(xí)題基本意境，條件的改變，可以演變成更多的習(xí)題類型，考查學(xué)生不同的知識點(diǎn)。因此，積極拓展習(xí)題，使得習(xí)題講評富于拓展性，也是至關(guān)重要的。具體來講，教師需要做好以下幾方面的工作：其一，積極挖掘系統(tǒng)的內(nèi)涵，進(jìn)行化學(xué)知識的拓展，對于原來的題目進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行大規(guī)模的變式訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力;其二，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)基本原則，引導(dǎo)學(xué)生去探索不同化學(xué)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，由此使得學(xué)生作為行為主導(dǎo)參與到實(shí)際的化學(xué)實(shí)踐活動中去，可以更好的實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識的鞏固;其三，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對于典型習(xí)題進(jìn)行改造，使得學(xué)生成為習(xí)題改造的主人，以最大化的激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

3.結(jié)束語

習(xí)題講評課程，是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其在實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升方面發(fā)揮著積極作用。對此，作為高中化學(xué)教師應(yīng)該正視這一點(diǎn)，積極采取有效措施去進(jìn)行嘗試和探索。相信隨著新課程理念化學(xué)習(xí)題課講評體系的構(gòu)建，能夠運(yùn)用到講評工作的教學(xué)方法越來越多，高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量自然會在這樣的背景下得以不斷提升。

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