試論小學(xué)語文高效課堂

徐維宏

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0050-01

課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主戰(zhàn)場，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主渠道。可見課堂的重要性。由于我們以前在課堂教學(xué)上存在著“高耗、低效”這一問題，因此臨渭區(qū)教育局提出了“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，走專業(yè)成長之路”這一主題。讓教師把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

那么什么樣的課堂才是“高效課堂”呢？我認為應(yīng)該考慮兩個方面：

1.學(xué)生——收獲要多。

2.教師——目標定位要準，教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰、簡潔、扎實，要關(guān)注孩子的興趣。

在語文教學(xué)中“高效課堂”如何體現(xiàn)呢？我聽了六節(jié)觀摩課，再通過對構(gòu)建高效課堂的相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、整節(jié)課中應(yīng)將“讀”作為主線，“訓(xùn)練”作為輔線。

讀和訓(xùn)練要兼顧。讀要分三個層次：1.讀會字詞，讀通讀順課文。2.理解課文。3.欣賞（吸收）課文。讀還要貫穿整堂課中。訓(xùn)練要做到扎實有效，必須有充足的時間。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變。

如果將文本和學(xué)生比作一對戀人，那么教師就是媒人。教師再也不是講解員，只是一味的講解。而學(xué)生再也不是聆聽者，只是一味的傾聽。教師這個媒人只是起一個牽線的作用，是要在適當?shù)臅r侯退出來的。讓它們自己去接觸，去了解，去欣賞。

三、教師的教學(xué)設(shè)計。

1.要具有三大特點：目的性強，操作性強，實用性強。

2.備課前要認真地鉆研教材，分析教材，吃透學(xué)生，再依目標而定位。

3.設(shè)計流程時要擇要而教，保證時效性。

要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓，要有效地突破教學(xué)的重難點。

還要簡潔明了，精心設(shè)問。

（1）尋找含蓋全文中的中心問題。

（2）抓住學(xué)生對文章內(nèi)容的感受來提問。

（3）能引起學(xué)生爭論的問題來提問。

4.課后要反思。

一節(jié)課上完后，是很有必要反思的。我認為要從三個方面著手：第一，記錄成功或失敗的案例。第二，分析原因。第三，提出改進意見和辦法。

四、教師的語言。

1.必須使用普通話。

2.要準確、通俗、規(guī)范、思路清晰。

3.快慢有節(jié)、高低有變、無語病。

4.文明、幽默、得體、不粗俗。

五、教師評價學(xué)生要全面，評價方式要多樣化，評價語言要新穎。

不要只是籠統(tǒng)地簡單地說“你真棒！”“你真了不起！”“你說的真好！”要根據(jù)學(xué)生具體地回答來做相應(yīng)評價。

六、練習(xí)設(shè)計要巧妙，要有層次性。

要依據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的“層次”，能夠讓學(xué)困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學(xué)優(yōu)生“吃得好”。教師應(yīng)該因人因材，適實地優(yōu)化每一次練習(xí)的設(shè)計，讓練習(xí)真正發(fā)揮其最大的效能。

七、教師的微笑。

反思我們的教學(xué)，課堂上老師的笑臉越來越少。教學(xué)當中與學(xué)生相處總是一臉對待階級敵人的表情。微笑是平凡的但其魅力卻是無窮的，微笑是自然的但其產(chǎn)生的力量卻是巨大的。孩子最需要微笑，在他們的世界里微笑就是陽光，就是和風，就是細雨。課堂上老師也要微笑服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。偉大的文學(xué)家雨果說過“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬意。”讓我們把微笑寫在臉上，帶進自己的課堂。

八、教師的儀表儀容。

衣著整潔，樸素大方，舉止端莊，精力充沛，作風民主，講究衛(wèi)生，熱情和藹。

九、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.課前預(yù)習(xí)。瀏覽教材，掃除障礙。摸清難點，做好筆記。提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。

2.自讀自悟。在理解文本時讓學(xué)生做到：（1）邊讀邊想。（2）不動筆墨不讀書。（3）邊讀邊想象。

3.會思考，會探索，會聽講，會有重點的對課堂提問。

4.喜歡閱讀，喜歡語文。

十、提高課堂效果還要做到“三個一”：

教學(xué)和管理要融為一體。

1.一個要求。一次只能提一個要求。要具體、簡單、準確。

2.一個動作。要在規(guī)定的時間里完成。

3.一個落實。必須及時檢查。（方式可自己選擇）

總之，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)語文，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到“高效”這一最終目標。一節(jié)語文課如果做到了“真實”“平實”“扎實”“充實”，那么這節(jié)課就是“高效”的，整個課堂就是“高效課堂”。

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