灑下愛的陽(yáng)光

吳燕

【關(guān)鍵詞】班主任工作 單親家庭

學(xué)生 愛

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）05A-

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蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地說(shuō)：愛孩子。”教師在教育學(xué)生時(shí)不能沒有愛，對(duì)于單親家庭的學(xué)生，我們更應(yīng)該多加觀察，多加關(guān)心，多加引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。

記得我剛擔(dān)任三（4）班班主任時(shí)，一個(gè)皮膚黝黑、身材矮小、衣著樸素的男孩給我留下了深刻的印象，他名叫小楊，從同學(xué)口中得知他是一個(gè)單親家庭的孩子，在他出生前他父親就病逝了。這是多么可憐的孩子呀！也許是家庭原因，我發(fā)現(xiàn)小楊同學(xué)平時(shí)沉默寡言，與其他孩子相比，他總有著這樣那樣的自卑感和缺憾感。還沒等我完全了解他的情況，一件意想不到的事情發(fā)生了。

一天下午，我正在辦公室改作業(yè)，突然班長(zhǎng)急匆匆地跑進(jìn)來(lái)向我匯報(bào)：“吳老師，我們班的小楊同學(xué)身上有好幾百塊錢！”我一聽說(shuō)就覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁，因?yàn)槲覄偨舆@個(gè)班時(shí)，就從小楊他媽媽那里了解到：這孩子從小一直在外公、外婆及媽媽的共同教育下長(zhǎng)大，兩位老人體弱多病，全靠媽媽沒日沒夜地打工掙錢養(yǎng)家糊口。他家境不好，這錢是從哪兒來(lái)的呢？我馬上跑到教室找小楊同學(xué)。只見一群孩子把小楊同學(xué)圍住議論紛紛，小楊同學(xué)緊握雙拳，面對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑他大聲嚷嚷道：“我有錢關(guān)你們什么事？有本事去校長(zhǎng)那里告狀呀！”我在一旁觀察了他一陣子，看出這家伙脾氣還挺倔的。我讓他到辦公室和我聊一聊，誰(shuí)知他死活不肯去。無(wú)奈之下我掏出手機(jī)裝作打電話給他媽媽，他看到我的舉動(dòng)顯得慌張起來(lái)，淚眼汪汪地求道：“老師，你別打電話給我媽媽……我跟你去辦公室。”

來(lái)到辦公室，我先讓他坐了下來(lái)，再給他倒了一杯開水讓他喝下，然后取出紙巾一邊為他擦去淚水和汗水，一邊關(guān)切地問(wèn)他：“小楊同學(xué)，聽同學(xué)說(shuō)你有好幾百塊錢，這是真的嗎？”他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。”我繼續(xù)問(wèn)：“這些錢是從哪兒來(lái)的？”他支支吾吾地說(shuō)：“這錢是我趁外公不注意，偷偷打開衣柜，從里面拿了300多塊錢，中午就花了100多塊錢買玩具和零食。”當(dāng)我耐心詢問(wèn)剩下的100多元的去向時(shí)，他說(shuō)錢藏在學(xué)校隔壁大院的某個(gè)燒烤爐里，我擔(dān)心那些錢被別人發(fā)現(xiàn)拿走，急忙跟他一同去找。當(dāng)他帶我來(lái)到藏錢的地方，我按照他說(shuō)的把每個(gè)燒烤爐都細(xì)細(xì)地找遍了，最后卻沒有發(fā)現(xiàn)錢的蹤影，我猜想這孩子是跟我玩起躲貓貓的游戲了。

當(dāng)時(shí)我感到很生氣，但是想到平時(shí)這孩子吃軟不吃硬，我還是壓制住怒火，再次把他帶回辦公室，拉著他的手走到辦公室的鏡子前對(duì)他溫和地說(shuō)：“瞧瞧，咱們都變成花貓啰，來(lái)，老師幫你把黑炭擦干凈，好嗎？”我用紙巾蘸了蘸水輕輕地把他臉上的黑炭一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，并打趣地說(shuō)：“再瞧瞧，小楊同學(xué)臉上的黑炭被擦掉后，是不是變得帥多啦？”這孩子好像聽出了我的言外之意，抬頭不好意思地看了一眼鏡子，臉紅得像煮熟的蝦，低下頭對(duì)我說(shuō)：“吳老師，對(duì)不起，剛才我不應(yīng)該騙你，其實(shí)剩下的錢我藏在書包里，我錯(cuò)了！”我撫摸著他的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，孩子都是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的，只要及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，老師仍然喜歡你！”借助這個(gè)教育契機(jī)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他進(jìn)行了一番教育：“聽說(shuō)你外公病得臥床不起，你知道這些錢是給外公治病用的嗎？你怎么忍心拿他的錢去花呀？還有，老師聽你媽媽說(shuō)要不是看在兩個(gè)老人和一個(gè)孩子沒人照顧的分上，她早就想離開這個(gè)世界，生活的重?fù)?dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，你要懂事些，為媽媽分擔(dān)分擔(dān)。”也許是我的這一番話使他受到了莫大的震撼，他連忙到教室把藏在書包里的那100多塊錢拿來(lái)交到我手中，讓我交給他媽媽。我感到他那一瞬間懂事了許多。

放學(xué)后，我和小楊同學(xué)一起去他家，并把那100多塊錢交到了楊媽媽手中，楊媽媽接過(guò)錢連聲道謝：“吳老師，謝謝你，孩子給你添麻煩了……”我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，孩子犯錯(cuò)是常有的事，只要他改正就好，你不要責(zé)怪他。”隨后我轉(zhuǎn)身對(duì)低頭哭泣的小楊同學(xué)說(shuō)：“小楊同學(xué)，你是男子漢，將來(lái)是這個(gè)家的頂梁柱，現(xiàn)在你得聽從媽媽和老師的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。”他連忙點(diǎn)頭對(duì)我們說(shuō)：“老師、媽媽，今后我一定聽你們的話！”只見眼淚順著他的臉頰滴了下來(lái)。

從那以后，我便有意識(shí)地親近、鼓勵(lì)他，耐心地輔導(dǎo)他，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待他，平時(shí)發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。在我的帶動(dòng)下，班上的其他孩子對(duì)他也特別關(guān)心，比如，其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的運(yùn)動(dòng)鞋又舊又破洞，于是在他生日時(shí)大家一起出資買了一雙漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋送給他;每次班里舉辦美食主題活動(dòng)，許多同學(xué)都特意為他準(zhǔn)備一份美食，慢慢地他融入了這個(gè)大家庭。在老師與其他同學(xué)的關(guān)心下，他學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，在家里，他也變得懂事了許多，放學(xué)回家會(huì)主動(dòng)為媽媽分擔(dān)家務(wù)，照顧體弱多病的外公外婆。如今小楊同學(xué)雖然已經(jīng)上高中了，但他仍然沒有忘記我對(duì)他的教導(dǎo)，每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，他都會(huì)來(lái)學(xué)校看望我，這讓我感到無(wú)比欣慰，也讓我真正感受到了作為教師的神圣——稚氣未脫的孩子需要我的引路，需要我給予前行的勇氣和力量。

從小楊同學(xué)這個(gè)教育案例中，我深刻地體會(huì)到，愛是一劑良藥，可以醫(yī)治孩子們心靈上的“疾病”，打通他們發(fā)展的“脈絡(luò)”。教育就是以心喚心，以情動(dòng)情，為了孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，讓我們真誠(chéng)地關(guān)心與鼓勵(lì)每一名學(xué)生，將融融的師愛灑滿每個(gè)孩子的心田吧！

（責(zé)編 秦越霞）