新課改背景下英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

楊玉萍

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；新課改；素質(zhì)；師德；

專業(yè)知識；能力

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

08—0087—01

一、具備良好的師德

師德，就是一個教師應(yīng)該具備良好的道德素質(zhì)。初中學(xué)生正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，是其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，在學(xué)校期間教師道德的影響尤其重要。有的教師表里不一，內(nèi)冷外熱，一接觸就感到他不真心。筆者曾遇到過這樣一位教師，經(jīng)常體罰學(xué)生，口吐臟字，沒有達到他要求就大發(fā)脾氣。在這樣一位教師的影響下，學(xué)生們的內(nèi)心時刻存在著恐懼的陰影，他們隨之也變得煩躁，脾氣火爆。所以，這樣缺少師德的教師，永遠也稱不上合格的教師。

二、具有豐富的專業(yè)知識

英語屬于語言學(xué)科。語言學(xué)科涵蓋內(nèi)容十分豐富，要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，只有這樣才能保證把水源源不斷地輸送給學(xué)生。一名好的英語教師，必須具備豐富的專業(yè)知識和交際能力，應(yīng)有正確的語音語調(diào)，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種美的享受。作為一名教師，光有課本的知識是不夠的，還應(yīng)了解更多的英語文化背景知識，了解西方國家的風俗習(xí)慣，把這些知識穿插在課堂中，讓學(xué)生在享受課程的同時，吸收更多的知識。教師只有具備淵博知識，才能讓學(xué)生從內(nèi)心佩服你，使他們有信心追隨你，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

三、具有較強的教學(xué)能力

英語教師要具有能勝任21世紀教學(xué)的能力，努力提高教學(xué)理論水平。對于中學(xué)英語教師來說，還應(yīng)加強對現(xiàn)代外語教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。如果不重視理論學(xué)習(xí)，只注意提高具體的教學(xué)技能，則會使教學(xué)能力的提高成為無源之水、無本之木，同時也難免帶有盲目性和隨意性，甚至?xí)菇虒W(xué)進入誤區(qū)。英語教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間思想、情感、信息交流的過程，是師生間、學(xué)生間傳遞信息和接收信息的交際過程。教師的輸出對學(xué)生來說就是信息的輸入，學(xué)生通過感知、理解、歸納、記憶等活動接收、處理、儲存、運用信息；學(xué)生的反饋作為信息輸出對教師和其他同學(xué)來說又成為信息輸入。教學(xué)的每一步都應(yīng)如此：信息的輸入→轉(zhuǎn)換→ 輸出。通過這樣反復(fù)、多元、多渠道的交際活動使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識，逐步形成運用英語的能力。教師如果領(lǐng)會了交際教學(xué)的理論，在教學(xué)中就會體現(xiàn)英語的交際功能，多設(shè)計一些具有信息差的交際活動，以代替過多的機械練習(xí)和簡單重復(fù)。

四、具有較強的科研能力

中學(xué)英語教師的全面素質(zhì)還應(yīng)在科研上有所體現(xiàn)。當前，很多教師把自己當成了一個教書匠，對科研不感興趣。其實，教學(xué)和科研相輔相成，科研是教學(xué)活動和成果的總結(jié)和概括，同時又指導(dǎo)和促進教學(xué)。教學(xué)的創(chuàng)新、教學(xué)成果的推廣、教學(xué)藝術(shù)的探討都離不開科研。科研能力的低下、教學(xué)理論的膚淺都不利于教學(xué)活動的深化。研究表明，科研水平較高的教師其業(yè)務(wù)能力較強。由此可見，科研能力也是教師綜合素質(zhì)的指標之一。

五、具有較強的合作能力

新課程具有綜合化特征，提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這就要求教師與更多的人、在更大的空間、更加緊密地合作。要改變教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。例如，在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生將打破班級界限，根據(jù)課程的需要和興趣組成研究小組。由于一項課題往往涉及到語文、地理、歷史等多種學(xué)科，需要幾位教師同時參與指導(dǎo)。教師之間的合作，教師與實驗員、圖書館員之間的配合將直接影響課題研究的質(zhì)量。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致，教師之間的團結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。新課程還強調(diào)教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生之間是一種平等、理解、雙向的人際關(guān)系。在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、感化、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

六、具有較強的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是英語教學(xué)活動的源泉和動力。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展；沒有創(chuàng)新，就沒有突破，教學(xué)就會缺乏生機與活力。創(chuàng)新包括教學(xué)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技巧創(chuàng)新、教法創(chuàng)新。教師的創(chuàng)新精神會影響學(xué)生的創(chuàng)新意識。大膽、合理的創(chuàng)新是英語教學(xué)改革的基礎(chǔ)，改革與創(chuàng)新精神是新時期英語教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

總之，新課改倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育，是培養(yǎng)新世紀人才的重大戰(zhàn)略舉措。這就要求我們戰(zhàn)斗在教育第一線的教師提高自身的素養(yǎng)，樹立正確的素質(zhì)教育觀，搞好英語教學(xué)工作，以適應(yīng)社會的要求，更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

編輯：楊慧芳