初中生地理讀圖能力培養分析

湯步恒??

[摘要]讀圖能力是初中地理學習中一項基礎性的技能。教師應重視對學生讀圖能力的培養，指導學生準確區分地圖的主題與種類，運用圖文結合的方式幫助學生掌握要點，強調學生讀圖技巧與析圖能力訓練，綜合著力促進學生讀圖能力的提升。

[關鍵詞]初中生地理讀圖能力培養

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）040121

在初中地理教學工作中，教師要充分重視學生的學習能力培養，這既是新課程改革提出的明確要求，同時也是推進地理教學順利進行的重要條件。讀圖能力是初中地理學習中一項基礎性的技能。針對當前部分初中生讀圖能力低下的實際狀況，教師應當強化分析研究，以更具針對性的教學模式促進學生讀圖能力提升。筆者多年從事初中地理教育教學工作，在提升學生讀圖能力方面進行了初步的探究，本文主要結合教學實踐進行簡要分析。

一、明晰主題類別，幫助學生快速區分

初中地理教材中，所涉及的地圖種類很多，許多學生對此并不十分熟悉，認識上混淆不清，這就對有效讀圖產生了制約。作為初中地理教師，一定要強化這一方面的指導，讓學生對地圖的主題與類別進行準確的區分。初中地理學習中所涉及的地圖主要分為幾種：地理原理圖、分布圖、統計圖、模式圖、自然景觀圖與人文景觀圖等。教師要對學生進行這些地圖的區分訓練，可以針對不同主題與類別的地圖，逐一舉例子進行講述，并通過“地圖歸類”、“地圖命名”等形式提高學生對地圖主題與種類區分的準確性。學生在地理學習中準確區分地圖的不同主題與種類，能夠為讀圖能力的提升奠定扎實基礎，這也是學好初中地理的重要基本功。筆者在教學中對學生強化了這一方面的能力訓練，取得了顯著的成效，尤其是對地理學習基礎相對薄弱的學生群體而言，教師的指導能夠幫助學生提高區分能力，也能夠緩解學生對地理讀圖學習方面的畏難情緒。

二、強調圖文結合，幫助學生掌握要點

初中地理教材中既有文字的敘述描寫，也有各種插圖，教師在教學中應當充分整合地理教材中文字與圖形的作用，圖文結合開展教學引導工作，幫助學生對地圖進行正確的分析、深入的研究以及準確的再現。教師在圖文結合的教學過程中，可以對教材中的相關內容進行整合與調整、優化，從更加有利于教學活動開展、更加有利于教學效果提升的角度組織教學。如在教學“34 個省級行政區”相關內容時，教師可以將教材中相關的文字整合起來，將分布在不同單元之中的圖片集中起來進行展示，以圖文結合的方式幫助學生深化對學習內容的理解。在這樣的圖文結合教學過程中，學生對不同行政區的地理位置、稱呼以及行政中心駐地等方面知識點理解和記憶更為深刻。學生在這樣的教學模式中，不僅提升了學習效率，而且讀圖、用圖能力顯著增強。由此可見，圖文結合的教學指導方式，對于幫助學生迅速掌握讀圖訓練的要點具有顯著的作用。

三、推廣經驗技巧，幫助學生提升效率

初中地理教師要善于總結和提煉讀圖方面的經驗技巧，引導學生深入研究讀圖的技巧方法，促進學習效率提升。筆者在教學中重點向學生推介了四種行之有效的讀圖方式：一是中心突破讀圖法，指導學生在學習地理內容時，將地圖中的關鍵因素與要點讀出來并加以關注，這樣的讀圖方式實現了緊扣中心的目標，能夠為下一步的細致讀圖奠定良好基礎；二是形狀觀察讀圖法，重點指導學生對地圖中不同圖形的形狀進行認真的觀察，聯系自己的生活感知，抓住圖形的顯著特點，進一步加強理解與記憶的效果；三是暗射圖再現讀圖法，重點指導學生在地圖上將代表性的名稱以及地理標的物標注出來，如山川、河流、鐵路等等，既能夠幫助學生遷移地理知識點，同時也能夠增強學生讀圖乃至填圖的綜合能力；四是對比歸納讀圖法，重點針對學生容易混淆之處進行對比分析，將相似地圖集中起來進行對比分析，能夠提高學生讀圖辨別能力，進而提高學生地圖判讀的技巧水平。

四、培養分析能力，幫助學生準確析圖

在初中生讀圖能力培養環節，教師要高度重視學生析圖能力水平的提升并有效滲透于課堂教學的各個環節，引導學生準確解讀地圖中的各種要素，全面領悟地圖所蘊含的各種信息，這對于學生讀圖能力的提升具有基礎性作用。教師要將析圖訓練作為重要的抓手，引導學生對地理現象以及地理事物之間的關系加以清晰認識，進一步探究和總結其中蘊含的規律，達到準確讀圖、全面讀圖、深刻讀圖的綜合目標。例如在“美國”和“美國農業帶的分布圖”等內容的教學中，筆者首先向學生傳授了美國地理位置、行政區劃以及經緯度分布等讀圖知識，接下來要求學生熟練讀圖，用地圖語言進行描述與分析。在這一過程中，筆者重在指導學生對地圖進行全面、深入的分析，運用地圖語言進行總結與概括，有效提升了學生的析圖能力，幫助學生加深對美國地圖以及農業帶分布圖的了解，這對下一步“美國人口分布圖”、“美國地形圖”等方面的教學具有奠基作用。

綜上所述，初中地理教師在教學中要充分重視學生讀圖能力的培養及訓練，指導學生準確區分地圖的主題與種類，運用圖文結合的方式幫助學生掌握要點，強調學生讀圖技巧與析圖能力訓練，綜合著力促進學生讀圖能力的提升，為地理教學的有效開展奠定良好基礎。

（責任編輯周侯辰）