高校學生干部的缺點顯現及糾正

摘 要：高校學生干部在學校管理和人才培養過程中有非常重要的作用。但一些學生干部身上顯現出許多缺點，本文通過學生干部缺點產生的原因分析，提出了三條糾正缺點的方法。

關鍵詞：高校；學生干部；缺點；糾正

高校學生干部既是學生與學校、老師之間的聯系橋梁又能服務學生、鍛煉自我。他們的精神狀態不僅能反映學生的思想素質，也能反映了一個學校的人才培養水平，學生干部質量的好壞，關系今后學生的發展方向，許多領導干部都有在學生時代擔任學生干部的成長歷史，因此，選拔和培養好學生干部非常重要。然而，當前許多高校學生干部頻頻出現各種問題，作為高校要重視對學生干部缺點的糾正。

一、高校學生干部的缺點問題

1.服務學生的思想不足。把當干部作為自己的政治資本，但工作的主動性不強，存在一定的功利主義思想，有些學生干部為了就業簡歷里多些干部的履歷，不惜拉選票，搞動作，為自己戴上干部的頭銜，希望作為學生干部能給自己帶來利益，而把學生干部的工作目標與職責置之不顧。在一些高校中，學生干部利用職權奪取各種榮譽，甚至竄改成績等行為時有發生。部分學生干部之間互相”爭寵”，爭權奪利，拉幫結派現象也不罕見。而真正為同學服務辦事的積極性不高。

2.過分注重工作而忽視學業。一些學生干部為了完成老師交辦的任務或自己熱心于學生工作，花大量時間計劃、組織、參與各項活動，將自己精力絕大部分投入到了學生活動的開展中去，廢寢忘食、盡職盡責，學生工作做得有聲有色，但忘記了自己作為學生學習是主業，經常借口工作而不上課、不交作業，學習成績卻很一般，有的甚至出現掛科。

3.只圍繞老師轉而脫離同學。唯老師的話而是從，只要老師交代的事就認真完成，經常到輔導員或學管領導那里請示匯報，在老師目前表現謙虛謹慎、小心翼翼。但與同學交往不多，沒有深入了解，不愿或很少參加同學活動，對同學的行為批評的多，表揚的少，與同學產生距離感，同學敬而遠之。

4.自我要求不嚴卻有官架子。忽視自我管理，自我表率不夠，對同學和對自己分別采用兩種不同的標準，寬以待己，嚴以律人，在同學面前擺架子、指手劃腳，在工作面前，說得多、做得少，缺乏腳踏實地干工作的精神，在榮譽面前存在搶爭思想，在日常生活和學習中，搞特殊化，讓廣大同學很反感。

5.開拓意識不夠缺創新意識。工作只是按老師的要求按部就班，自己沒有計劃和主張，沒有調查研究和集思廣益，工作死板，內容老套，主觀能動性發揮不夠，缺乏創新意識，組織的活動對同學的吸引力不強，同學參與的熱情不高。有時工作搞花架子，形式轟轟烈烈而效果冷冷清清。

6.缺乏團隊意識重自我表現。有的學生干部缺乏整體的團隊精神，不能充分發揮整體的作用，工作獨來獨往，自作主張，民主意識淡薄，聽不進不同意見，自我意識濃厚，在同學和老師面前夸夸其談，對工作能力比自己強的干部，產生嫉妒，甚至背后打小報告，影響干部隊伍整體作用的發揮。

7.經不起挫折缺乏擔當精神。有的學生干部遇到困難就選擇放棄，聽到不同的意見就退縮猶豫，缺乏堅持不懈克服困難的恒心和毅力。在活動失敗時不能自我反省，認真總結，沒有認識到可能是準備不充分、組織不夠好。相反，認為是同學的覺悟不高，老師的支持不夠，沒有承擔責任的勇氣，缺少擔當精神。

二、產生問題的原因

1.教育不到位。對學生干部的教育缺乏深入細致的思想政治工作，要讓學生干部首先弄清楚“什么是學生干部”這個問題，有的人誤以為當學生干部就是要搞活動，誰搞的活動影響大、規模大，誰就是優秀的學生干部。學生干部首先是學生，應該踐行學生的本份，加強學習，做一個合格的學生，在這里，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習，也就是學會做人和做事的本領。而學生干部并不是社會上的干部，不能受社會的影響，染上一些不良作風，不能脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。總之，學生干部，先是學生，再是干部，他們的作用是溝通師生、服務同學、鍛煉自己、奉獻學校。

2.培訓不到位。對選拔出來的學生干部缺乏培訓提高的過程，沒有向他們系統的傳授學生工作的基本知識，沒有將最新的管理工作理念介紹給學生干部，學生干部對工作方法和藝術缺乏掌握，對應有的思想素質、能力素質認識不夠，準備不夠。如何做好學生干部，如何建立一個團結的隊伍，如何組織好學生活動，學生干部的素質與形象提升，常用公文寫作等都應該是培訓的重要內容。

3.機制不到位。干部選拔機制和評價機制不科學，造成部分學生干部作用發揮失常。高校在學生干部選拔上，缺乏量化的考核內容、沒有制度化、規范化的選拔機制。缺乏競爭激勵和淘汰更新機制，有些學生干部一經任命便成了“終身制”的干部，大學期間一直擔任班委。由于沒有競爭，干部的積極性不高，工作完成質量也不高。缺乏健全的學生干部管理制度和考核體系，干好干差憑印象，靠人緣。

4.監督不到位。對干部的監督管理有盲點，一般的高校缺少對學生干部的監督制度，認為學生干部畢竟與社會上的干部不同，組織程序簡單，任免方便，作風好不好，形象佳不佳，素質高不高等不會給學生集體造成太大的問題，如果大家有意見隨時可以撤換。其實，建立一定的學生干部監督機制有利于培養學生干部的負責精神、求實精神、奉獻精神。

三、高校學生干部缺點的糾正

1.把學生干部的思想工作放在首位。對學生干部要高標準，嚴要求，要認識到今天學校里的學生干部可能就是明天社會上的領導干部，要把學生干部德的培養放在重要位置。學生干部要堅持社會主義核心價值觀，堅持愛國主義、社會主義的高度統一，能把民族精神和時代精神、個人成就和社會責任結合起來，有努力成為合格的建設者和可靠接班人的強烈愿望和實現中國夢的遠大理想，對自己肩負的責任和使命有清醒的認識。

2.把提高學生干部能力和素質作為重點。學校對學生干部開展經常性的理論培訓和經驗交流。通過開展干部培訓項目，讓學生干部在集體環境中得到教育，切實提高學生干部的工作能力和業務水平。如通過報告、座談、討論和文件閱讀的形式，為學生干部們提供理論學習和經驗交流的機會。有針對性的開展公文寫作、學生干部的定位、學生干部的工作方法與藝術等培訓，增強學生干部自身能力素質的培養，包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力，學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。通過培訓，加強思想素質培養，要求做到言行一致，敢于對自己所說的話所做的事負責，爭做表率，樹立好學生干部的形象。注重對于各項工作，合理的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務實的基礎上勇于創新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。提高全局意識、服務意識、責任意識、效率意識、創新意識。鼓勵學生干部多參與實踐活動，增強組織能力。在組織學生活動的過程中，學生干部可以將理論的知識轉化為實際運用能力，用理論引導實踐，不僅能鞏固理論知識，更能檢驗一個干部的真實水平，可謂一舉兩得。還要通過培訓加強學生隊伍的凝聚力、戰斗力，提高學生干部的整體素質。

3.不斷完善學生干部隊伍管理制度建設。完善選拔、評價和監督機制，做到公開公正，增強團隊凝聚力。出臺干部評價體系，建立專門考核小組，統一管理學生干部的個人信息。為體現競爭的公開公平性，采取直接或間接選舉制度，不再采用任命制度。不僅考核小組要監督選舉在純透明的環境下進行，而且還應該成立專門的問題小組，負責整理同學們反應的意見，并及時處理有問題學生干部，完成學生干部“優勝劣汰”的轉變。

作者簡介：劉亞軍 （1964-），男，湖南常德人，湖南水利水電職業技術學院副院長、副教授，研究方向：高校管理。