淺析幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念

孫光峰 程平菊

【摘要】幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循簡(jiǎn)明、清晰、有序的原則，既要緊扣教育目標(biāo)，發(fā)揮其教育作用，又要考慮教育目標(biāo)的延續(xù)性，具體體現(xiàn)在空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多功能和可變性上。色彩搭配鮮艷亮麗，畫面生動(dòng)富有童趣，物品擺放整潔有序，室內(nèi)明亮溫度適宜，既能滿足幼兒的審美情趣需要，又能保證幼兒精神飽滿、身心愉快的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 雙語(yǔ)教育 空間 理念 淺析

幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合幼兒的審美情趣，遵照對(duì)稱、均衡、和諧、變化與統(tǒng)一的規(guī)律，取材內(nèi)容結(jié)合幼兒生活，形式生動(dòng)活潑，形象夸張，適當(dāng)變化，采用擬人化的手法，同時(shí)也要照顧到幼兒的參與性、操作性和可玩性等特點(diǎn)。在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，師幼共同討論，發(fā)表意見，確立主題，一起動(dòng)手布置，鼓勵(lì)幼兒全身心的參與和投入，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力，和幼兒一起分享勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅，教會(huì)幼兒珍惜自己的勞動(dòng)成果，讓幼兒自然地感受和體驗(yàn)環(huán)境的教育功能，與環(huán)境融為一體。設(shè)計(jì)墻飾時(shí)，應(yīng)考慮環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性和可操作性，盡量使人物、動(dòng)物、玩具等成為活動(dòng)的，發(fā)聲的，發(fā)光的，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的等，利用聲響動(dòng)感來(lái)吸引幼兒的主動(dòng)探究，不同質(zhì)感的墻飾材料，也可以讓幼兒感知厚薄、粗造、柔軟、光滑、涼熱等，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觸覺、聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感知覺。優(yōu)美的環(huán)境也可以激發(fā)幼兒美的情感，感受美的情趣，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

一、幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容

1.日常的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)可結(jié)合常規(guī)教育、愛國(guó)主義教育、科學(xué)知識(shí)教育、安全教育等主題。

2.季節(jié)性的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)可使幼兒了解春、夏、秋、冬等自然現(xiàn)象及不同季節(jié)的景物特征。

3.節(jié)日性的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以使幼兒了解每一個(gè)節(jié)日的意義，從而獲得節(jié)日的知識(shí)和愉悅的心情。

4.中心活動(dòng)性的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)可使幼兒跟上園所學(xué)期教育目標(biāo)，獲得良好的個(gè)體身心發(fā)展。

二、幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法

1.幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾的內(nèi)容和方法。幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾的區(qū)域主要有：班級(jí)活動(dòng)室、主題墻、家長(zhǎng)園地、睡眠室、盥洗室，幼兒園走廊、樓梯、大廳、樓體、四周圍墻、大門、多功能室、音體室等。班級(jí)活動(dòng)室的裝飾，應(yīng)主體突出，構(gòu)圖不散，形象可愛、顏色優(yōu)美，高度以適合幼兒觀看為宜，室內(nèi)柱子、管道設(shè)施等可用彩紙包裝成樹干、藤蔓、鮮花等。幼兒的繪畫作品充滿了童真童趣，表現(xiàn)了他們的所思所想，也可以用兒童作品來(lái)美化空間環(huán)境。

室內(nèi)活動(dòng)區(qū)也要精心設(shè)計(jì)，區(qū)與區(qū)之間可以用低矮的玩具柜隔開，避免相互干擾。鬧區(qū)與靜區(qū)分開，各區(qū)交通應(yīng)保持暢通無(wú)阻。自然區(qū)，一般都設(shè)在窗臺(tái)上，這樣可使盆栽的植物享受到陽(yáng)光照射。自然區(qū)是幼兒認(rèn)識(shí)自然、探索自然的場(chǎng)所，幼兒可以觀察植物的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)用圖畫記錄下植物的生長(zhǎng)過(guò)程。圖書區(qū)是供幼兒自由閱讀，獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)輪流與分享的空間區(qū)域。美工區(qū)擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術(shù)工具和材料，供幼兒進(jìn)行剪、貼、捏、搓、涂、畫等，盡情表現(xiàn)自己的創(chuàng)造天賦和能力。語(yǔ)言區(qū)備有各種頭飾、字卡等，供幼兒進(jìn)行角色表演，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。計(jì)算區(qū)備有數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、各種幾何圖形等，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)算。音樂區(qū)備有各種打擊樂器，如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等，供幼兒進(jìn)行即興表演。

室內(nèi)裝飾的大色塊，天花板、墻裙、地板、桌椅、玩具柜等色調(diào)要注意協(xié)調(diào)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)、參與意識(shí)、主人翁意識(shí)、合作精神和集體觀念，增強(qiáng)幼兒的自信心和責(zé)任感。

2.節(jié)日性的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾。節(jié)日性的英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾形式要注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合，顏色以暖色調(diào)為主，熱烈明快，豐富多彩。如：用彩燈、彩球、花籃、氣球等組成大小不同的點(diǎn)，用彩鏈、拉花等組成橫線、斜線、曲線等各種不同的線，用剪紙、剪貼、繪畫等組成大小不同的面。這樣就可以構(gòu)成一個(gè)立體空間裝飾，營(yíng)造出隆重、熱烈的節(jié)日氣氛。

3.其它英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾。幼兒園的班級(jí)主題墻要主題突出，圖文并茂。幼兒睡眠室、盥洗室的裝飾要少而精，色調(diào)應(yīng)淡雅。幼兒園走廊、大廳、多功能室、音體室等裝飾適合用歡快、活潑、浪漫的形式。環(huán)境裝飾應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)多方面能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣，讓環(huán)境真正成為滿足幼兒精神世界的天窗，讓幼兒成為環(huán)境的真正主人。

三、幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾材料與技能的運(yùn)用

1.幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾多用紙來(lái)制作，這樣比較方便、節(jié)省時(shí)間。常用的紙有吹塑紙、植絨紙、海綿紙、電光紙、皺紋紙、瓦楞紙、及時(shí)貼等。環(huán)境裝飾要綜合運(yùn)用折、剪、畫、貼、插接等技能。在繪畫技能方面，用水粉色平涂色塊，效果鮮明。水粉色還可以與油畫棒結(jié)合使用，會(huì)使層次更為豐富。

2.剪紙、剪貼技巧的運(yùn)用。剪貼可以將海綿紙、吹塑紙、植絨紙、電光紙、瓦楞紙、及時(shí)貼等結(jié)合使用。

3.幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境裝飾應(yīng)厲行節(jié)約，倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，開拓思路、盡量做到一物多用，創(chuàng)造性地充分利用各種無(wú)污染的廢舊材料，變廢為寶，既經(jīng)濟(jì)又美觀。

總之，幼兒園英漢雙語(yǔ)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展為準(zhǔn)則，以利于幼兒的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，做到藝術(shù)、美觀、溫馨、舒適、適用、安全。