讓足球運動在校園里健康發展

黎雪娟

作為世界第一大運動，足球受到了世界人民的廣泛喜愛和追捧，而我國歷來是“重智育，輕體育”，不重視足球在校園中的普及，導致我國足球人才極度匱乏，擅長足球運動的人并不多。據《足球》報報道，我國在足球協會注冊的青少年球員約為8000人，僅為日本的1.6%、西班牙的1.1%。3月份我國出臺了《中國足球改革發展總體方案》（以下簡稱《方案》），對于振興中國足球無疑具有重大戰略意義和深遠的影響意義。“少年強則中國強”，《方案》特別提出要改革推進校園足球發展，這既是民心所向，也是圓體育強國夢的必然要求。

《方案》提出：預計到2020年，完成2萬所全國中小學校園足球特色學校的建設，2025年達到5萬所。要實現這個目標，將會面臨資金、師資、場地等諸多問題，如何解決這些問題，需要教育部門、體育部門和其他有關部門統一認識、全盤考慮、積極配合，確保校園足球穩健推行。

首先，我們要對足球運動進校園有一個正確的認識。長期以來，國人對足球的喜愛程度并不亞于歐美國家，但大多數人也就僅限于欣賞的層面，足球運動在中小學校并沒有得到普及。其實，足球運動之所以得到大部分民眾的喜愛，除了足球運動本身具有的刺激性及觀賞性之外，它還是提高運動技能、增強身體素質的最好運動項目之一，同時還能使人養成團隊合作、遵守規則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸等精神。學校只有認識到開展足球運動的益處，才能在遇到各種困難和問題時，積極主動地去克服和解決。比如，遇到場地不足、無標準場地等問題時，學校可以因地制宜，靈活變通開展足球運動的形式，譬如把十一人制足球變為三人、五人制足球，或變草地足球為沙灘足球、網式足球等。

其次，要讓校園足球健康發展，還需要制定科學合理的規章制度。一是在推行校園足球的過程中，需要教育主管部門督促學校嚴格按照《方案》中的規定，在“把足球列入體育課教學內容，加大學時比重”的同時，結合本地實際制定出詳實、可操作性強的制度。在這方面，廣東省佛山市教育局的做法也許可以給我們提供參考，他們通過《佛山市學校體育三年行動計劃（2015～2017年）》來確保全市各級各類學校按國家規定開足體育課時和落實學生“每天一小時體育活動”的要求，并要求將足球項目推廣到學校中，義務教育階段以足球為主要內容的體育課時占體育課總課時的10%以上。二是制定科學的考核制度。當下，一些學校在推行《方案》的過程中，采取了一些極端的做法，比如把足球運動與升學考試、教師的績效考核等掛鉤。如此一來，就會有人為了完成績效考核目標而用統一的標準要求學生進行足球鍛煉，從而導致學生害怕足球運動乃至厭惡體育鍛煉。這就背離了《方案》中提出的“讓更多青少年學生熱愛足球、享受足球”的目標。

最后，要使足球體育在校園里健康發展，人力、物力和財力方面的保障缺一不可。在推行校園足球的過程中，不少學校都遇到了經費困難、教練缺乏等問題。據中國足球協會公布的數據，2013年用于校園足球的資金為5600萬元。然而，這筆資金對于于數量眾多的足球定點學校而言，簡直是“杯水車薪”，無法滿足學生在足球訓練、比賽等方面的需要。因而，除了需要政府和教育部門加大資金投入之外，還需要學校、當地教育主管部門或其他社會機構齊心協力，爭取多渠道獲得人力、財力方面的資助。比如，我們可以參考日本的做法，由教育部門和俱樂部對青少年球員的足球訓練費用進行補貼。又如，上海楊浦區平涼路第四小學在爭取到西班牙企業出資贊助10萬歐元后，為了使小球員能夠得到更好的指導，特聘上海著名足球教練吳金貴擔任學校技術顧問，同時還成立了“平四青少年體育俱樂部聯盟”，從舉辦青少年足球培訓班、參與校際甚至跨省或跨國界足球比賽交流活動、開展足球節活動等多方面入手，營造了濃郁的校園足球文化氛圍。

總之，通過改革發展校園足球來促使學生增強體質是一件利國利民的好事，也是實現體育強國的關鍵一步，相信在《方案》的切實施行后，我國國民特別是學生的身體素質將能得到有效提高，為早日實現“體育強國”“足球強國”的夢想打下堅實的基礎。

（責編 秦越霞）